9加几（说课课件）一年级上册数学苏教版

《9加几》说课稿 苏教版小学数学一年级上册 大家好，今天我说课的内容是苏教版小学数学一年级上册《9加几》的课文内容。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。 一、说教材 《9加几》是小学数学一年级上册的课文内容。本课是数概念中最基础的知识之一，是小学生学习数学的开始。它是在学生掌握了11～20各数的认识及10加几的基础上进行教学的，也是进一步学习20以内及100以内加减法的基础，教材按照问题情境——建立模型——实践运用的基本思路呈现内容。 二、说学情 一年级的学生好奇、好动，对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限，表达能力有限。认知结构里具体思维是主要特点，他们只有在理解的基础上掌握“凑十法”计算9加几的进位加法，印象才深刻，才能运用自如，迁移到8加几、7加几、6加几等20以内的进位加法。 三、说教学目标 1.初步学会用“凑十法”计算20以内的进位加法，能正确计算9加几的进位加法。 2. 在探索9加几的进位加法的过程中，理解并掌握“凑十法”在计算中 的方便与快捷，达到准确计算的程度。 四、说教学重难点 渗透转化思想，应用“凑十法”，正确计算9加几的进位加法。 教学重点 理解为什么用“凑十法”和如何用“凑十法”。 教学难点 五、说教法学法 本课教学采用实践操作法、观察比较法也是本节课中学生学习新知识的主要方式，同时重视学习方法的指导。 六、说教学过程 板块一、复习导入 1、想一想。 9 +（ 1 ）=10 2、算一算，说说你有什么发现。 板块二、探究新知 1、通过出示教学情境图，让学生观察并说说图中的数学信息，发现盒子有10个格子，放了9个红苹果，盒外放了4个青苹果。然后尝试提出问题：一共有多少个苹果呢？学生在之前学习的10以内加法的基础上，基本能够列出算式，知道算式每个部分的含义。以此揭示课题。9加几。 2、引导学生观察思考，先自主探索，再与小组内其他人交流。鼓励学生运用学具摆一摆。结束小组活动，请学生介绍自己的算法。肯定每一种正确算法，同时鼓励不同的算法。 接着启发引导学生理解凑十法。将盒外的一个苹果放到盒内，4分成1和3,算式变成9+1+3，得出9+4=13。学生运用学具摆一摆，说一说，体会凑十法的简便。 板块三、课堂练习 新课讲授完以后,出示练习题 1、直接写出得数。 9+5= 9+2= 9+9= 9+4= 9+0= 9+1= 9+3= 9+6= 2、先圈出10个，再计算。 3、填一填。 板块四、课堂小结 同学们，今天我们学到了什么？ 学生说自己的收获。 七、说板书设计 根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。 9加几 一共有多少个苹果？ 9+4=13 总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的数学课堂教学更高效，更精彩。 八、教学反思 纵观整节课的教学，应做到当学生在探究过程中发现问题时一定要运用鼓励性教育，这样一方面能提起学生兴趣,一方面能增加学生学好数学的信心。 我的说课完毕，谢谢各位老师！ 克罗地亚狂想曲 马克西姆 Other 215064.0 chi - ǧǧÊÕ²Ø $