6 飞向蓝天的恐龙（教学设计）-统编版语文四年级下册

部编版语文四年级下册《飞向蓝天的恐龙》教学设计 【教学目标】 1.课前写下自己不懂的问题,并试着解决。 2.能简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天的演化过程。 3.能体会课文准确的表达,学习用对比列举的方式介绍事物。 【教学重难点】 1.能简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天的演化过程。 2.能体会课文准确的表达,学习用对比列举的方式介绍事物。 【教学过程】 一、谈话激趣 了解恐龙 1.(出示PPT：河源市恐龙博物馆图) 同学们，咱们河源呀是恐龙之乡，河源市恐龙博物馆，大家都去过吗?很好，现在我来考考大家对恐龙的认识。 (出示PPT：各种类型恐龙图)师边按PPT，学生一起猜(预设：蛇颈龙、鱼龙、霸王龙、翼龙、剑龙、三角龙、梁龙、雷龙、恐龙蛋化石)恐龙怎么变成恐龙蛋化石了呢？ 2.师煽情介绍恐龙灭绝 (出示PPT：各种恐龙画面及恐龙骨骼图，配乐） 同学们,你们知道吗?恐龙这个个体庞大、种类繁多、进化成功的动物，在地球上生活了1亿6千多万年。然后在6500万年前突然全部销声匿迹了。这个事件引起了人们的极大好奇,甚至有些人根本不相信恐龙会绝迹,认为它们还生活在地球的某个角落，只是没被我们发现而已。于是就有许多关于怪兽的传说，还有人干脆利用电影使它们复活以满足好奇心。然而更多的人们努力探究恐龙消失的原因,于是就出现了各种各样关于恐龙灭绝的推测。 3.过渡：那么这节课,让我们跟随古生物学家们去探寻恐龙灭绝的其中一种推测——天空中翱翔的鸟就是恐龙的后代。(指向课题)。4.请同学们齐读课题——《飞向蓝天的恐龙》 (引导学生：抒情的读 响亮的读 ） 二、提出问题 走进恐龙 1.交流课前预习单(出示PPT：第二单元首页,并画红语文要素) (1)同学们,本单元的语文要素要求大家“阅读时能提出不懂的问题,并试着解决。下面，请同学们拿出已经完成好的课前预习单，我们一起交流一下：你提了什么不懂问题,又是通过什么方法解决的呢?你知道了什么？(3-4人) （2）预设： a.通过查找资料了解“中生代”一词 ； b.通过阅读课后“资料袋”了解科学界存在的多种解释鸟类起源的假说； c.通过联系上下文了解了恐龙化石有什么重要价值； d.向他人请教； E.借助思维导图 (3)小结： 看来，我们可以通过查阅资料、联系上下文、课后“资料袋”、互联网搜索、向他人请教、抓关键词等方法找到问题的答案,当然，解决问题的方法还有很多(如：借助表格、思维导图…)我们在以后的学习中一定会找到更多。(边小结边贴板书：解决问题的方法：查阅工具书、课后资料或”联系上下文 互联网搜索、向有经验的人请教…） 2.提出问题那么,哪些问题虽然你通过想办法，还没有解决的呢?(3-4人) 预设： a.是不是所有的恐龙都飞上了蓝天?(你很会动脑思考) b.飞上蓝天的恐龙有什么变化呢?(你很会提问题) c.恐龙是在地面上生活的，怎么会飞上蓝天呢?(你比别人想得深) d.恐龙是怎样飞上蓝天的呢?(你的问题很有研究价值) 三、聚焦重点 演化恐龙 过渡：恐龙是如何飞向蓝天的呢？请同学们快速浏览课文，看看文中哪个自然段能直接回答这个问题? 生：（第四自然段）你预习得很充分。 （出示：第四段） 让我们穿越时空隧道，访问中生代的地球，看看这一演化过程吧!（ppt) （一）借助表格,初步梳理演化过程 （1）请同学们默读课文第四自然段,恐龙飞向蓝天,经历了哪几个阶段?画出关键词句,自主完成表格。(出示PPT：表格) (2)交流： 好，完成的同学请举手，看来同学们都胸有成竹了，我们一起来交流一下：恐龙飞向蓝天经历了哪几个阶段?请你说，（你真会概括知识) (相机板书：第一种恐龙→庞大家族→猎食性恐龙 →飞向蓝天) （3）小结：请大家看黑板：地球上的第一种恐龙的后代，繁衍出一个庞大的家族,在这个庞大的家族中有其中一些猎食性恐龙经过漫长的演化,一些恐龙终于飞上了蓝天。(师边说边画箭头) （二）品读句段，深入理解演化过程 1.品读恐龙演化第一阶段 （1）下面，我们先来认识一下地球上两亿四千万年前，第一种恐龙的特点：你来说（1人）（生边说师边按出PPT并配图）预设：它和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。 （2）他和狗一般大小，多形象可爱呀！ 2.品读恐龙演化第二阶段 （1）时光在流逝，生物在进化，这可爱的第一种恐龙繁衍成一个形态各异的庞大家族，这些恐龙有哪些形态呢？请你说预设：有些恐龙像.....（哇，你一下找出了这么多种恐龙形态，真厉害！） （2）交流6个“有些”（课件出示：有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑，有些恐龙则用四足行走；有些恐龙身长几十米，重达数十吨，有些恐龙则身材小巧，体重不足几公斤；有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物，有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。) 我们一起来看这句话， 大家自由读读这句话，你有什么发现？特别