Unit 7 I Have a Headache Part B （教学设计）陕旅版（三起）英语五年级下册

Unit 7 I Have a Headache Part B教学设计 教材分析 本课执教的内容是陕西旅游版小学英语五年级下册Unit7Let's learn more部分,主要谈论病痛话题。这一内容贴近学生生活,情景性强,互动性强,交际性也强。本课是本单元的第三课时,是在学生学习病痛英文表达后,能简单交流What‘s wrong with you ? I have...之后的拓展和延伸,主要学习询问他人:What‘s wrong with him/her? She/ He has...同时能表达自己的关心:Don't worry, you'd better ....培养学生关心他人的良好品质。  教学目标 知识与技能 1.能听懂,理解,跟读,扮演Let's learn more 部分对话。 2.能运用What‘s wrong with him/her? She/ He has...询问他人身体病痛,同时能用 I'm sorry to hear that. Don't worry, you'd better ... 表达自己的建议。 过程与方法 通过听一听,读一读,说一说,演一演,在体验,合作中获取知识。 情感态度与价值观 1. 乐于参与课堂活动,积极用英语与他人交流。 2. 能在他人身体不适时,恰当表达关心,并给出自己的建议。 学情分析 五年级学生已经有一定的英语基础,他们善于模仿,乐于表现,能积极参与英语课堂活动。学生对周围的事物充满好奇心,能出于本能对弱者表示关心。本课教学内容是在学生已经学习了病痛英文表达,并能简单交流自己What‘s wrong with you ? I have...之后,学习询问他人,给出他人自己的建议,学生能通过参与课堂活动,在真实的情景体验中获取知识。 重点难点 1. 扮演Let's learn more 部分对话。 2. 能运用She/ He has...介绍他人身体病痛,同时能用 I'm sorry to hear that.Don't worry, you'd better ... 表达自己的建议。 教学过程 【导入】Step1　warming　up     1. Let's have a chant: 《Hello, hello, how are you?》         Hello, hello, how are you,         Fine, fine, fine thank you.         Hello, hello, how are you         No. no ,just so so.       设计意图:教育家托尔斯泰说过:“成功的教学所必须的不是强制,而是激发学生的兴趣,兴趣是推动学生学习的强大动力,是学生参与教学活动的基础,激发学生的兴趣是新课导入的关键。” 有节奏的chant表演,让学生感受英语的优美,营造快乐的课堂氛围,让学生轻松地进入英语课堂。 2. Do and guess: What's wrong with me?        T: Good job! How are you today? You are OK, but I feel bad today. Can you ask me?        T: I feel a little bad . Can you guess?         设计意图: 通过课前的师生对话,俩俩对话,培养学生的英语思维习惯和运用英语交流的意识。 3. Today ,we'll learn Unit 7I have a headache. (板书课题) 【讲授】New　presentation　and　practise       1.Learn: What's wrong with her/him?       T: Sometimes,we 'll go to see a doctor. What's wrong with you? Please come here. You do, the other say.(一名同学做病痛动作,其他同学说病痛短语: have a headache, have a toothache...) T:She is ill. What's wrong with her ? (随机板书)  She has a ...      设计意图:兴趣是最好的老师。利用猜词游戏,让学生在玩中学,在学中玩,既巩固本课句型、单词,又让学生体验学习英语的成就感和乐趣。       2.Practice      T:Today, Zhang Yi is ill(指着生病的学生张毅).  Zhang Yi, please have a rest. Do you want to