Unit 3 This is my father Lesson 15（教学设计）人教精通版英语三年级下册

课题 Lesson 15 一、教学分析 内容 分析 本课是第三单元的第3课时。是学生在学习了This is…句型及What’s your name ? How old are you? 的回答的基础上编的一个对话，新旧知识联系比较紧密，内容较为简单。我收集了一些图片和音像资料，用动画做情景预设，力图把学生带进真实的教学情境，并通过调动多种感官，激发学习兴趣，提高效率等方法来优化课堂教学，以实现知识、能力、情感三方面的教学目标。 学情 分析 我在设计课堂教学活动时根据学生在本单元学习中已经掌握了（father 、 mother、 brother 、sister ），利用丸子的全家福及学生自己家里的照片对家庭成员进一步掌握。运用自己儿子的照片来引出新单词son，然后学习新单词daughter。我在设计课堂教学活动时根据学生的情况，采用了灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给学困生创新造机会，让他们尝试成功的喜悦。 二、目标设置 教 学 目 标 1. 能够听、说、认、读单词: daughter,son 2. 继续学习This is... 的句子，并进一步充实对话的内容，学习What’s your name ? How old are you?等句子及回答，并能在真实情景中恰当地使用这些句子进行简单的交流。 3. 培养学生学习英语的兴趣，提高学生对家庭的认识和理解，关爱家庭，感恩父母。 教学 重难点 1、听说认读单词“daughter,son”, 并能在句中灵活运用。 2、能够熟练地掌握句型：This is… 以及What’s your name ? How old are you?等句子的回答，并能够熟练应用这些句型。 教具 图片 多媒体课件 自制头像 照片 三、教学过程（按Preparation-Presentation-Practice -Production-Summary&Homework流程） 教学 过程 学生活动预设 教师活动预设 设计意图 时间 Step 1 Preparation/ Warm up/ Revision 1）学生回答喜欢英语并喜欢英语歌。 2）学生欢快地演唱歌曲“Father and mother ” 3）学生事先准备好自己家人的照片，到前面通过投影把自己的家人介绍给同学们。This is my father. This is my mother. This is me. 1) Free talk. Hello,everyone！It’s time for our English class. Do you like English? Do you like singing ? 2) Sing an English song: Father and mother. 让学生一起唱，渲染课堂学习的气氛。 3) 教师出示小丸子的全家福，复习之前学过的单词father, mother, brother, sister. 1）引出接下来的歌曲 2) 教室里自然形成轻松的英语学习氛围 3）小丸子的加入和自己家人照片的使用将激发学生的学习兴趣。 6min Step 2 Presentation 1)学生猜教师出示的照片是boy or girl . 学生们猜出孩子是老师的儿子。 2）学生们跟老师一起学习son 和daughter这两个单词的发音和拼写。 3）学生们猜出男孩女孩后可以通过教师引导可以说出 This is a boy/girl. This is a son/daughter. 4）学生们每组以比赛的形式出一名同学，五名同学和老师一起完成游戏。最后的获胜者获得教师亲自做的小礼物。 5）学生们一起观看本课的Flash。学生跟读课文并自己感知文章意思。 1) 然后自己教师出示自己家里的照片介绍自己家 介绍完自己的家人，让学生猜里面的小婴儿是男孩还是女孩。引导学生说出照片里的孩子是老师的什么人。引出新单词：daughter,son。 2）在黑板上画出四线三格，板书这两个单词，强调字母的占格，然后练习拼写，变声朗读 3) 教师利用PPT出示一些婴儿照片，利用猜一猜的形式让学生猜婴儿照片是男孩还是女孩。 4）Games.教师让学生抽取他们所扮演的角色Father,mother,brother,sister,daughter,son. 然后六个同学数数。从1开始报数，如果有两人或两人以上报到同样的数字时，他们就要互相指出对方所代表的角色的名字，谁喊得慢或说错名字就要退出比赛，看谁是最后的获胜者。 5）设置情景，今天天气很晴朗，我们一起去公园好