13.1《林教头风雪山神庙》课件21张 2022-2023学年统编版高中语文必修下册

上节课我们看了《林教头风雪山神庙》电视剧，其打斗场面、人物的表情特写十分精彩，不愧为一代经典。不过，细心的同学有没有发现，电视剧和小说文本在情节内容上有什么明显差别？ 林教头风雪山神庙 《水浒传》中有以下好汉，你能说出其姓名吗？ （1）武都头 （2）鲁提辖 （3）宋押司 （4）卢员外 （5）林教头？ 林教头风雪山神庙 1.施耐庵与《水浒传》 施耐庵，元末明初小说家，35岁中进士，因为看不惯官场黑暗，弃官还乡，闭门著书。施耐庵在民间传说、讲史话本和杂剧的基础上，运用惊人的艺术才能进行再创作。四大名著之一《水浒传》，又名《忠义水浒传》，一般认为是施耐庵所作，这是中国历史上最早用白话文写成的章回体小说。 施耐庵所著《水浒传》，写的是北宋末年以宋江为首的108位好汉在水泊梁山起义，以及聚义之后又接受招安、四处征战的故事（这个故事最早的蓝本是宋代讲史话本《大宋宣和遗事》）。 可以说，《水浒传》生动地描绘了封建社会受压迫者起义从发生、发展到失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源及其失败的内在原因，歌颂了起义英雄的反抗精神和他们的社会理想。 林教头风雪山神庙 2.课文定位 小说大背景：北宋末年，封建统治者昏庸淫逸，外族入侵，加之连年自然灾害，民不聊生，正如书中所写：“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇！”大大小小的农民起义接连地爆发。 这篇课文节选自《水浒》七十一回本第十回，写林冲遭受迫害，被逼上梁山。 林教头风雪山神庙 掇（ ） 解腕尖刀 林教头风雪山神庙 林教头风雪山神庙 林教头风雪山神庙 林教头风雪山神庙 阅读理解tips（在第一遍读小说的过程中）： （1）【横向】找出文中一共有哪些人物，他们关系如何？（抓主体） （2）【纵向】抓住时间/地点/人物（进退场）/线索物/主要任务的变化，揣摩小说情节如何演变。（抓变化） （3）【细节】在文中圈出：多次出现的，或者你下意识觉得有隐含意义的意象/标志性动作。 林教头风雪山神庙 1. 这篇小说在叙述结构上有什么特点？ 双线叙述结构，有主次之分，主线是林冲由忍辱负重到奋起反抗，副线是陆虞候、差拨、管营等人的步步紧逼，副线推动主线发展，鲜明地表现了“官逼民反”这一主题。 ◇整体感知 林教头风雪山神庙 2. 如何为课文分段？你的分段依据是什么？ （1-5）茶酒店↔天王堂（沧州遇旧） （6-8）点视厅→草料场（接管草料场） （9-12）看见古庙→先去沽酒→回到古庙 ◇整体感知 林教头风雪山神庙 3. 有人说《水浒传》里林冲的性格是逆来顺受、安于现状，迫不得已才逼上梁山，你同意吗？ 提示： ①每个人的性格都有不同的侧面，对不同人、事、物，会有不同的思想感情和性格展现。 ②每个人的性格都在动态的发展之中，不能用静止的、一成不变的观点去看待。 所以，请细读文本，下节课交流讨论。 ◇整体感知 林教头风雪山神庙 第①部分故事 |（1-5）茶酒店↔天王堂 ☆思考：结合原文，谈谈小说通过哪些方面的着笔，刻画了林冲什么样的性格？ 第②部分故事 |（6-8）点视厅→草料场 第③部分故事 |（9-12）山神庙 对高太尉（顶头上司）：逆来顺受，心存幻想，安于现状 对李小二（江湖之交）：心地善良，行侠仗义 对陆虞候（忘恩负义之徒）：正直刚强，嫉恶如仇、性急，但也有轻忽、松懈的一面 对管营、差拨（看守）：悉听尊便，忍辱负重 对草料场老军（陌生人）：有来必往，与人为善 对破草屋（住所、职责）：随遇而安，忠于职守，做事细心 对山神（神明）：恭敬有礼，有愿必还 对管营、差拨、陆虞候（确认要害自己的恶人）：情理难饶，敢于报仇雪恨，英勇果敢 林教头风雪山神庙 △“风雪”一词有什么隐喻？在小说中起到什么作用？ ①环境描写基本作用：渲染/烘托了……的气氛？ ②环境描写（景物）的含义：表面意义+隐含意义？ ③对情节的作用？【大本“考点对接”】 ④对人物的作用？(烘托出……的心情) ⑤对主题的作用？（一般是社会环境） 林教头风雪山神庙 △小说标题“林教头风雪山神庙”好在哪里？ 参考答案：①点明主要人物是“林教头”，外部环境是“风雪”之夜，人物活动场所是“山神庙”，三个名词连用，一方面高度概括了故事主要情节，另一方面构成了一幅有人有物、有景有情的画面，创造了一种凄凉、悲壮的诗一般的意境。②“风雪”一语双关，既是实写，也是虚写。用“风雪”这一恶劣的自然环境暗喻黑暗的社会政治，写出了人物所遭受的险恶境遇。 小说标题赏析思路（先解释字面含义，再谈对什么有好处）： ①【标题本身】有表达艺术效果则先答为敬； ②【人物】“xx人”交代主要人物，“xx物”突出人物性格、寄托人物情感； ③【情节】暗示/突出故事情节，高度概括主要