3.1 认识自己 课件-2022-2023学年统编版道德与法治七年级上册

第三课 发现 自己 认识 自己 认识 自己 爱因斯坦在20世纪50年代，曾被邀请担任以色列总统，但他拒绝了。他说：我整个人生都是同客观物质打交道，因而既缺乏才智，也缺乏经验来处理行政事务，以及公正地对待别人的能力，所以，本人不适合如此高官重任。 材料一 大文豪马克·吐温曾经经过商，做过打字机生意，办过出版公司，结果亏了３０万美元，赔光了稿费还欠了一屁股债。马克·吐温的妻子奥莉姬深知丈夫没有经商的本事，却有文学的天赋，便帮助他鼓起勇气，振作精神，重走创作之路。马克·吐温很快摆脱了失败的痛苦，在文学创作上取得了辉煌的业绩。 材料二 爱因斯坦不做总统，是否有些愚蠢？ 1 马克·吐温为什么会失败？ 2 爱因斯坦的拒绝与马克·吐温的经历给我们哪些启示？ 3 思考 人贵自知 探究活动 给自己画个像——回答“这是谁” 性别 年龄 爱好或特长 最要好的朋友 最常说的一句话 最主要的性格特点 …… 第一步，根据自己的情况填写下表，给自己“画个像”。 第二步，请同学们猜猜“这是谁”。 探究活动 给自己画个像——回答“我是谁” 第一步，每个同学在纸上书面回答“我是谁”，要求写下10个“我是……”的句子。 提示: 不要做太多的思考，想到什么就写什么； 内容可以具体，也可以抽象。 第二步，小组内交流，谈谈自己为什么这么写。 第三步，同学评价。 认识自己 古往今来，人们想了解又最难了解的正是自己。进入初中，随着自我意识的不断增强，我们不仅将目光投射到更广阔而精彩的外部世界 ，而且越来越关注自我：“我是怎样的 一个人？ “我将来会成为一个怎样的人？”“我对他人、对社会有什么意义？”……虽然我们的答案可能会不同，但是，探寻这些问题却很有意思，也很有意义。 知人者智，自知者明。 出自老子《道德经》 老 子 意思是能了解他人的人是聪明的，能了解自己的人是智慧的。这启示我们要正确认识自己。 合作探究 1 2 你如何看待小刚对自己的认识？ 这样的认识给他带来怎样的影响？ 正确认识自己的重要性 （1）正确认识自己,可以促进自我发展。 每个人都是独一无二的个体, 认识到自己的禀赋和独特性,有助于我们增强对自己的信心,更好地 发展自己的能力。 （2）正确认识自己,可以促进与他人的交往。 正确认识自己,有助于我 们认识到自己离不开他人和社会,从而更好地理解、宽容和善待他人, 与他人积极互动。 多把尺子量自己 探究活动 继续探究自画像“我是谁”“这是谁”，并对相关内容进行归类。 我是一个个子高高瘦瘦的人。 我是一个样子清秀的人。 我是一个留短发的女孩。 …… 我是一个在好伙伴中说话最权威的人。 我是一个在家里受忽视的人。 我是一个与人相处很热情的人。 …… 我喜欢运动。 我有唱歌专长。 我性格外向。 …… 生理自我 社会自我 心理自我 我的自画像 与同学比比，看看有什么不同。 1 根据以上提示，请将你的“自画像”进行归类，属于“生理自我”“社会自我”“心理自我”方面的各占多少项。 2 合作探究 我们可以从生理、心理、社会等方面认识自己：可以从身体特征和生理状况来认识自己，如自己的身材、相貌、体能性别等；可以从个性心理特征来认识自己，如性格、气质等；可以从在群体中的关系来认识自己，如自己在家庭或班级中的角色等。 探究活动 自我评价“识自己” 自我盘点 我的优点 我的不足 我的潜力 回顾经历 失败的经历 成功的经历 学生完成表格，在完成表格的过程中认识自己。 提示 我们可以通过自我评价来认识自己。对自己有一个恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑；能帮助我们调节和控制自己的行为。 自我评价的方法 自我观察和分析。有意识地通过日记等方式记录自己的内心活动，描绘自己的情绪、情感体验，评价自己的个性特征和行为表现。 1 与他人比较。通过把自己与同龄伙伴作比较，可以加深对自身特点的认识和了解。 2 探究活动 以小记者的身份，以“他人眼中的‘我’”为题，采访一下你的老师、同学或朋友，问问他们对你的评价，并把各种意见记录下来。 父母眼中的“我” 同学眼中的“我” 朋友眼中的“我” 老师眼中的“我” 他人眼中的“我” （1）为什么要重视他人的评价？ （2）我们该以怎样的态度对待他人的评价？ 正确认识他人评价 意义：他人评价是我们认识自己的一面镜子。他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。 态度：我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视