2.2 呼吸与健康生活（课件）教科版科学四年级上册

2.2呼吸与健康生活 认识到呼吸的过程是气体交换的过程，使氧气进入血液， 同时排出二氧化碳，肺是身体气体交换的“中转站”。 依据实验现象、相关信息资料，分析出人体运动后呼吸 次数增加的原因是人体需要消耗更多的氧气。 知道经常参加体育锻炼，可以增强呼吸功能，保持身体 健康。 学习目标 学习准备 课本、学生活动 手册、笔 建议换上适宜运动 的鞋子 秒表 （或其他有计时 功能的仪器） 聚焦：在不同状态下，呼吸会发生什么变化？ 感受呼吸，说说气体经过的路径。 吸气，是含有氧气的空气由 鼻腔或口腔进入气管，再进入肺。 呼气，是交换后的空气由肺 部到气管，再由鼻腔或口腔呼出。 探索：吸进去的和呼出来的气体成分一样吗？ 你获取到了 什么信息？ 呼出来的气体中， 氮气不变， 氧气减少， 二氧化碳和其他气体 变多。 呼吸的本质 人的呼吸实际上是在进行气体交换， 使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。 探索：有哪些活动会改变每分钟的呼吸次数呢？ 原地慢走 原地跳动 探索：测量安静状态下每分钟的呼吸次数。 温馨提示： 要求保持自然，不刻意控制自己的呼吸。 探索：测量安静状态下每分钟的呼吸次数。 为了减少误差，我们应测量3次。 24 23 24 数据选择：测量安静状态下每分钟的呼吸次数。 24 3次数据中，选择相同数值较多的那个数。 如果没有相同数值，可选取位于中间大小的数。 探索：活动对呼吸次数的影响。 24 27 研讨：活动对呼吸次数的影响。 24 27 34 运动会加快呼吸速度，运动越剧烈，每分钟呼吸 次数越多。 活动 睡眠 安静状态 慢走20步后 原地跳20次后 每分钟的 呼吸次数 17 24 27 34 允昊同学进行不同活动后每分钟的呼吸次数记录表。 研讨：哪些活动会影响我们每分钟的呼吸次数？ 我们发现，相对于安静状态， 有些活动能减慢呼吸（如睡觉）， 有些活动能加快呼吸（如运动）。 研讨：呼吸次数增加对我们有好处吗？ 呼吸的本质是通过气体交换而获取生命 活动所需的氧气。 一次呼吸中，气体交换的量是一定的。 所以要多次呼吸，让更多氧气进入 体内，以供我们人体所需。 拓展：伴随呼吸次数的改变，心跳速度有变化吗？ 呼吸加快，进入血液的氧气变多，血液循环 也加快。这样一来，心跳速度也加快了。 人体各系统是分工配合，共同完成生命活动 的。 如果呼吸功能弱，身体的一些工作就无法正 常进行。同学们课后要多多参加体育锻炼， 这样就能增强呼吸功能，保持身体健康。 呼吸的本质是气体交换，使氧气进入血液，排出二 氧化碳。 人体运动后需要消耗更多的氧气，呼吸会加快。 经常参加体育锻炼，可以增强呼吸功能，保持身体 健康。 课堂小结 1.人体呼出来的气体相比吸进去的气体，增多 ）。 B.二氧化碳 C.氮气 习题讲解 的是（ B A.氧气 亮亮同学进行下列哪项活动后，每分钟的呼 吸次数最多？（ A ） A.800米长跑 B.10个仰卧起坐 C.睡觉8小时 3.以下说法，正确的是（ ）。 A.小学生可以少锻炼，保证精力学习 B.经常参加体育运动不能增强呼吸功能 C.合理开窗透气可以保护我们的呼吸器官 C 呼吸与健康生活（答疑） 问题1：为什么说流行性感冒是一种呼吸道传染病？我们可以怎样预防呢？ 呼吸时，空气中的一些病原体会通过呼吸道进入 人体，引发疾病，如流行性 感冒等。为有效预防呼吸道传染病，我们要不断 增强体质，学会科学洗手，经常开窗通风，在呼吸道传染病流行期间外出时佩戴口罩。 怎样预防流行性感冒等呼吸道传染 病？ 问题2：为什么我和爸爸做同样的活动，爸 爸的每分钟的呼吸次数却比我少得多？并且我 和爸爸的每分钟呼吸次数都和允昊同学不一样， 这是正常的吗？ 每分钟的呼吸次数我们可以用“呼吸频率”来表示， 影响呼吸频率的因素非常多，比如年龄、性别、 生理状态等，每个人的呼吸频率很可能不一样。 一般成年人的呼吸频率会比儿童慢，这是正常的 现象。 为什么我和其他人的每分钟呼吸次数不一样？ 问题3：为什么燃着的火柴放进装有不同气 体的瓶子里会有不同的现象？ 呼出来的气体中二氧化碳含量较多，氧气含量较少。 氧气能支持燃烧，而二氧化碳不能。燃着的火柴放进 普通空气里，有足够的氧气支持燃烧。而放进装有呼 出来的气体的集气瓶里，氧气较少，不足以支持燃烧。 为什么燃着的火柴放进装有不同气体的瓶子里现象不同？ 问题4：为什么澄清石灰水变浑浊能证明呼 出来的气体中二氧化碳含量多呢？ 澄清石灰水能和二氧化碳发生反应，生成难溶于水的 白色沉淀物。在装有呼出来的气体的集气瓶中，二氧 化碳含量较多，二氧化碳与澄清石灰水发生反应，生 成白色沉淀，因此澄清石灰水变浑浊。而装有空气的 集气瓶中的二氧化碳含量少，与澄清石灰水发生反应 生成的白色沉淀也较少，所以澄清石灰水看起来还是 澄清的。 澄清