3.1 世界是普遍联系的 课件-2024届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化

必修四哲学与文化 新高考一轮复习 马 克 思 主 义 哲 学 辩 证 唯 物 主 义 历 史 唯 物 主 义 / 唯 物 史 观 辩证唯物论（唯物论） 第2课 唯物辩证法（辩证法） 第3课 认识论 第4课 社会历史观 第5课 人生价值观 第6课 文 化 传 承 与 创 新 继承发展中华优秀传统文化 第7课 学习借鉴外来文化的有益成果 第8课 发展中国特色社会主义文化 第9课 1 2 3 文化的民族性与多样性 文化的内涵与功能 正确认识中华传统文化 弘扬中华优秀传统文化与民族精神 1 2 文化交流与文化交融 3 正确对待外来文化 1 文化发展的必然选择 2 文化发展的基本路径 3 文化强国与文化自信 第一单元 探索世界与把握规律 第三课 把握世界的规律 唯物辩证法 唯 物 辩 证 法 总特征（回答了世界是怎样的） 基本观点 实质与核心 根本观点 根本要求 联系观→世界是普遍联系的 发展观→世界是永恒发展的 矛盾观点（对立统一规律）→联系的内容、发展的原因和动力 创新—辩证否定 联系观 考点一：联系的特征 含义：联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。任何联系都是以区别为前提的。 联系 事物与事物之间 （外部联系） 事物内部要素之间 （内部联系） 相互依赖 相互影响 相互制约 相互作用 1、联系的普遍性 在西方有一首民谣：丢失一个钉子，坏了一只蹄铁；坏了一只蹄铁，折了一匹战马；折了一匹战马，伤了一位骑士；伤了一位骑士，输了一场战斗；输了一场战斗，亡了一个帝国。 说明了什么哲学道理？ 世界上的一切事物都处在普遍联系之中，没有任何一个事物是孤立存在的。 自然界 自然界中的事物是普遍联系的，孤立的事物是没有的。 人类社会 人类社会中的一切事物都处于联系之中。 思维领域 习近平新时代中国特色社会主义思想的产生 马克思主义 继承与发展 毛泽东思想 继承与发展 邓小平理论 “三个代表” 继承与发展 继承与发展 科学发展观 继承与发展 习近平新时代中国特色社会主义思想 考点一：联系的特征 1、联系的普遍性 事物外部 任何事物都与周围其他事物联系着 每一事物内部的各个部分、要素是相互联系的 自然界 人类社会 人的思维 世界是一个普遍联系的有机整体 事物内部 整个世界 方 法 论 原 理 用联系的观点看问题，反对用孤立、片面的观点看问题。 判断正误 任何两个事物之间都存在着联系。 任何事物都与周围其他事物存在着联系。 事物之间是普遍联系的。 × ✓ ✓ 联系具有普遍性，任何事物都处在联系之中。是否意味着世界上任何两个事物之间都有联系呢？ 任何事物都处在联系之中 ≠ 任何两个事物之间都存在联系 注意：联系是有条件的。只有在一定条件下两个事物之间才能建立联系。 考点一：联系的特征 世界上每一具体联系都是有条件的。并非世界上任何两个事物之间都有联系。事物的联系依赖于一定的条件，事物联系的性质和方式要随着条件的改变而变化。这就是联系的条件性。离开条件，一切都无法存在和理解了。 2、联系的条件性 方法论：认真分析事物的具体联系，一切以时间、地点、条件为转移。 考点一：联系的特征 2、联系的条件性 条件对事物发展和人的活动具有支持和抑制作用。 条件是可以改变的，人们经过努力可以创造出事物发展所需要的条件。 改变和创造条件不是任意的，必须尊重事物发展的客观规律。 有人把“8”视为吉祥数字，而把“4”视为不祥的数字；有人认为喜鹊来到，意味着好事降临、乌鸦呱呱叫，意味着坏事降临。 你如何看待这种现象？ 考点一：联系的特征 3、联系的客观性 （1）含义 联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 （2）分类 与实 践的 关系 ①自在事物的联系 （先于人类而存在） ②人为事物的联系 （实践的产物） 都是客观的 方法论：要从事物固有联系中把握事物，切忌主观随意性。 考点一：联系的特征 3、联系的客观性 思考：联系具有客观性，是否意味着人对事物的联系无能为力呢？ 联系具有客观性，但并不是说人们对事物的联系是无能为力的。人们可以根据事物的固有联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体联系。（在事物确实存在联系的基础上，改变联系内容、方式） 考点一：联系的特征 3、联系的客观性 事物的联系是客观的，联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 决 定 要求人们想问题、办事情时要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 联系是客观的，但人在联系面前并不是无能为力。 决 定 人具有主观能动性，可以根据事物的固有联系，改变事物的状态，建立新的具体联系。 原 理 方法论 “城门失火，殃及池鱼”说明了什么哲学道理？ 不同的联系构成事物内部和事物之间的存在状态和发展趋