Module2 Unit 2 Jobs （教案）牛津上海版（试用本）英语四年级上册

English (Shanghai Edition) 4A Module 2 Me, my family and friends Unit 2 Jobs 第一部分：单元规划 （一）教材分析 项目 内容 话题 ☑人与社会□人与自然（单元话题Jobs) 功能 ☑交往 □感情 □态度 （单元功能 Inquiries ) 育人价值 借助信息技术引导学生认识了解身边职业的基本信息并知晓职业的多样，感受不同职业的人们都能为我们带来美好的日常生活。 教材板块定位 核心 板块 Look and learn 核心词汇:doctor, nurse, teacher, student, police officer, firefighter, cook, bus driver Look and say 核心句型：What does …do? He/She is … Learn the sound 字母组合dr-, pr-读音规则 次核心板块 Look and read 语篇 Ask and answer 问答 辅助 板块 Play a game 游戏 Listen and enjoy 儿歌 （二）学情分析 内容 知识要点 教材栏目 学生基础 活动选择 语音 字母组合-dr, pr-的读音规则 Learn the sound 熟知□略知□新知☑ 倾听、模仿、朗读 特殊疑问句及其回答的朗读语调 Look and say Ask and answer Play a game 熟知☑略知□新知□ 倾听、模仿、朗读 词汇 有关“职业”的词汇 Look and learn Listen and enjoy 熟知□略知新知□ 模仿、朗读、造句、拼读、抄写、背记 句法 特殊疑问句: What does …do? He/ She is … Look and say Ask and answer Play a game 熟知□略知新知 倾听、朗读、问答、交流、描述 语篇 记叙文的基本信息 记叙文的基本结构 Look and read 熟知□略知□新知 倾听、朗读、阅读、问答、表演、交流 第二部分：单元教学目标 · 知识与技能 1. 知晓字母组合dr-, pr-的读音规则，能尝试根据发音规律正确朗读含有字母组合dr-, pr-的单词和儿歌。 2. 能在语境中理解、运用核心词汇doctor, nurse, teacher, student, police officer, firefighter, cook, bus driver等，掌握其音、义、形。 3. 能在语境中理解、运用核心句型What does …do?询问他人职业并用He/She is a/an …进行正确应答。 4. 能在语境中理解语篇内容，获取基本信息，并根据相关提示围绕话题进行表达。 · 过程与方法 1. 通过模仿朗读、儿歌吟唱等形式学习语音，掌握dr-, pr-发音规律。 2. 通过文本视听、跟读模仿、看图说话等形式学习本单元的相关词汇。 3. 通过对话朗读、问答交流、看图说话等形式学习本单元的核心句型。 4. 通过文本朗读、阅读、信息寻找、问答交流等形式读懂语篇，并根据信息、思维导图等相关提示进行表达。 · 情感、态度、价值观 借助信息技术以及相关图片，了解日常生活中职业的多样，感受不同职业的人们都能为我们带来美好的日常生活。 第三部分：分课时教学目标和文本内容 Unit 2 Jobs Period 1 Jobs around us 【教学目标】 知识与技能 1. 初步知晓字母组合dr-, pr-的发音规则，尝试跟读儿歌中含有dr-, pr-的单词。 2. 能在语境中感知理解doctor, nurse, teacher, student, police officer, firefighter, cook, bus driver等职业类词汇，知晓音、义、形。 3. 能在语境中，听懂、理解What does … do?询问他人职业，并知晓使用He/She is a/an …进行正确应答。 4. 能在语境中，理解语篇的基本信息，并在语言结构的帮助下，初步尝试运用所学词句介绍职业相关信息。 过程与方法 1. 通过模仿朗读学习字母组合dr-, pr-的单词和儿歌，感知dr-, pr-的发音规则。 2. 通过文本视听、看图说话等形式学习职业类词汇。 3. 通过文本听读、师生对话等方式理解用核心句型对职业询问并应答。 4. 通过朗读、阅读、信息寻找、问答交流等形式读懂并理解文本，进行职业介绍。 情感、态度、价值观 感受