阅读理解专项作业：课内阅读卷（二）-2023-2024学年语文六年级上册（统编版）

阅读理解专项作业：课内阅读卷（二）-小学语文六年级上册统编版 阅读短文，回答问题。 桥（节选） 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。 木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 人们停住脚，望着老汉。 老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” 有人喊了一声：“党员也是人。” 老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。” 竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。 水渐渐窜上来，放肆（sì）地舔着人们的腰。 老汉突然冲上前，从队伍里揪（jiū）出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 小伙子瞪（dènɡ）了老汉一眼，站到了后面。 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 一片白茫茫的世界。 五天以后，洪水退了。 一个老太太，被人搀（chān）扶着，来这里祭（jì）奠（diàn）。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。 1．用“ ”标出一个拟人句，用“ ”标出一个比喻句。 2．画“ ”的句子是对老汉 和 的描写，“ ”“ ”“ ”等动词写出了老汉在危险面前 。 3．小说塑造的老汉是一个怎样的形象？用自己的话写一写。 4．想象一下，五天后，老太太来祭奠两个人，她会在心里对丈夫和孩子说点什么。 课内阅读。 穷人（片段） 两个人沉默了一阵。 “你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。” “哦？什么时候？” “我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨啊！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” 但桑娜坐着一动不动。 “你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？” “你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。 5．选文先后两次出现“沉默”，第一次是桑娜和渔夫同时沉默，渔夫沉默是因为 ，桑娜沉默是因为 ；第二次是桑娜沉默，这次沉默表示 。桑娜的两次沉默，都反映了桑娜 。 6．画“ ”的句子中的问题是指 。 7．画“ ”的句子是对渔夫 、 、 的描写，渔夫“严肃、忧虑”是因为 ，“熬”说明 。 8．反复读文中画“﹏﹏﹏”的句子，体会桑娜此时的心情，用两个词语来表达： 、 。 阅读课文片段，完成练习。 金色的鱼钩 ①我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。 两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。他说： “怎么了，吃不下？要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱！ ”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。 ②我把碗端到嘴边，泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。我悄悄背转身，擦擦眼睛，大口大口地咽着鱼汤。老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。 9．“意思只有我知道”，老班长的意思是： 。 10．“我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重”是因为 ，这句话运用了 的修辞。 11．缩写：泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。 12．“小梁，你不要太脆弱！”对老班长这句话的理解是（       ） A．老班长认为“我”表现得不够坚强，所以批评我。 B．“我”明白了老班长不吃鱼的原因后，心里过意不去，老班长劝“我”不要放在心上。 C．是老班长对“我”的批评，也是提醒“我”不要影响两个小同志的情绪。 13．“我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。”运用了 修辞手法，“我的心沉重极了”是因为