Module4 Unit2 Wind（教学设计）牛津上海版（试用本）英语五年级上册

Oxford English Book 5A Module 4 Unit 2 Wind (Period 1) Things in the wind （四）教学过程设计 Period 1 Things in the wind 【教学目标】 知识与技能 1. 能知晓字母组合tr的读音规律，并认读音标/ tr /，尝试根据发音规律正确朗读含有组合tr的单词。 2. 在语境中理解、运用核心单词gently, strongly, slowly, quickly , happily等，掌握其音、形、义。 3. 能在语境中理解、运用现在进行时描述正在发生的动作。 思维与策略 1. 通过倾听、模仿、跟读、朗读等形式学习字母组合。 2. 通过文本试听、跟读模仿、问答交流等形式学习本单元核心词汇。 3. 通过文本朗读、问答交流、看图说话等形式学习本单元的核心句型。 4. 通过倾听、跟读、模仿等形式学习语篇，尝试表达。 文化与情感 感受不同风力下的不同人和事物状态，学会观察身边的人和事物，大胆表达。 重点、难点 教学重点：能理解并运用核心词汇和核心句型正确描述事物的活动状态。 教学难点：能在语境中，借助思维导图，描述风中事物活动的状态。 【教学内容】 · 教材内容 · 教学文本 The wind The wind has no shapes. The wind has no colours. We can't see the wind. But we can feel it. Now the wind is blowing gently. The flowers are dancing softly. And the windmill is moving slowly. Now the wind is blowing strongly. The children are flying their kites happily. And the windmill is moving quickly. We can't see the wind. But we can feel it. 【教学技术与学习资源应用】 多媒体课件，视频，音频，教材等。 【教学过程】 Procedures Contents Methods Purposes Pre-task Preparations 1.sound:/tr/ 1.1 read words with /tr/ 1.2 read a rhyme 通过字母、单词让学生知晓字母组合tr并认读国际音标/ tr /。在语境中，学生朗读含有/tr/发音的单词的句子。 While-task Procedures 1. A riddle 1.1 Listen and guess 1.2 Read and think 1.3 Think and say 通过谜语引出本课主题，在创作谜语的过程中引发学生对风的思考。 2. The whole poem 2.1 Think and choose 在完整感知文本后，对诗歌中出现的事物进行分类，从而感知本课时将会主要讨论风的两种情况。 3. Poem Part I 3.1 Learn and try 3.2 Think and act 3.3 Think and say 3.4 Look and say 3.5 Watch and learn 3.6 Choose and say 通过模仿、跟读模仿、看图说话等方式学习重点词汇：gently,softly, slowly。 4. Poem Part II 4.1 Look, learn and try 4.2 Think and act 4.3 Act and learn 通过跟读模仿、动作演绎、交流模仿等方式学习重点词汇：strongly, happily, quickly。 Post-task Activities 1. The whole poem 1.1 Listen and read 1.2 Think and act 1.3 Act in groups 1.4 Look, think and say 1.5 Try to say 在思维导图的引导下，学生对完整文本进行跟读、演绎。 2. A new poem 2.1 Think and complete 2.2 Share and enjoy 在图片的指导下感知不同的风力天气带给人们的快乐，并尝试自己编写诗歌。 Assignment 1. Listen and read P52&53. 2. Make your own poem. Board