精品解析：上海市洋泾中学2022-2023学年高三10月月考语文试题

2022-2023学年上海市洋泾中学高三（上）10月月考语文试卷 （满分150分，考试时间150分钟） 一、积累应用（15分） 1. 按要求填空。 （1）______________，风雨凄凄。（杜牧《阿房宫赋》） （2）______________，谣诼谓余以善淫。（屈原《离骚》） （3）《师说》中表明教师职责的句子是“______________，______________”。 （4）故木受绳则直，______________。（荀子《劝学》） （5）《赤壁赋》中慨叹“人生短暂，人很渺小”的句子是：______________，______________。 （6）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中孔子笑子路的原因是“______________，______________”。 （7）良将劲弩守要害之处，______________。（贾谊《过秦论》） （8）忽魂悸以魄动，______________（李白《梦游天姥吟留别》） （9）自伐者无功，______________。（《老子》四章） （10）苟以天下之大，______________，是又在六国下矣。（苏洵《六国论》） 2. 按要求选择。 （1）下列成语使用不恰当的一项是（ ） A. 喜讯传来，首都北京万人空巷，人们兴高采烈走上街头，在广场举行庆祝。 B. 《悲惨世界》故事情节曲折生动，小说人物命运悲惨感人，令人不忍卒读。 C. 庆典这天，姹紫嫣红的烟火使节日的天安门夜空流光溢彩。 D. 你这次要负责如此重大的建筑项目，我一定会鼎力相助。 （2）全班同学围绕“传言”这个话题进行了一次课堂讨论，以下是某位同学的笔记： ①讨论“传言”应区分“不准确的信息”和故意编造的“误导信息”。 ②“传言”是不能尽快得到证实或无法得到证实的信息。 ③许多传言是后来被证实或部分证实的。 ④那些未能证实的传言也不等于就是无中生有。 ⑤传言有时也可能是一种制造舆论的手段。 对这些语句间的逻辑关系，梳理最合理的一项是（ ） A. B. C. D. 二、阅读（65分） （一） 阅读下文，完成下面小题。 作者的学养与编辑的修为 ①近代以来，中国人的语言系统发生了中西杂糅的现象。中式的文言和欧美的西文经混交后形成了第三种表达方式。在这种情况下，当我们的话语结构总体上已西式化，而文盲只能以成语等形式穿插其中时，主、谓、宾、定、状、补成分的不全甚至丢失，便成为论著写作过程中的习见现象。这应该是任一期刊或出版社的编辑在处理来稿时最为头痛的问题。 ②理论生硬、概念不清和表述含混，也容易导致洋洋万言不知所云的尴尬。近现代中国的概念、范畴和理论装置，几乎都是外来的，由于它们总能以正确和时尚的面貌出现，便自然有人甘做隔空对接的理论倒爷且乐此不疲。他们弄了一大堆连其本人都未必弄懂的欧美框架，写文章时也总是设置出无数道概念隔离墙，仿佛不如此便不足以表现作者的“体大思精”。 ③由此我想起了一个或许与此无关的小困惑，即关于何谓“历史”的问题。所谓“历史是记载和解释作为一系列人类进程历史事件的一门学科”，这几乎是用概念来解释概念的“概念”。我注意到一个小孩问“什么是历史”时，他父亲回答：“历史就是你来到这个世界前人类社会发生过的能够规定和影响你当下生活和未来走向的往事。”它或许不够周延，但我至少听懂了。年轻时写论文，我喜欢拿代表“权威”的西方理论和学者语录作为某个中国史研究问题的前提或结论，结果，历史本身的前提和结论反而被我蛮横地取消了。直到读了恩格斯批判费尔巴哈的道德论时，才明白就在我夙夜标榜自己是经典作家的信仰者时，其实并没有读懂他们的原著，也不想了解他们的语境。由此而养成的一味执念于“放之四海而皆准”的舶来权威而放弃自主思考的思维情性，其实还意味着某种程度上的学术犯罪，因为“它是为一切时代、一切民族、一切情况而设计出来的；正因为如此，它在任何时候和任何地方都是不适用的”。 ④历史学者应该以怎样的知识结构来面对受众，显然又是一个问题。苏联碎片化的学科分类对中国学界的影响是，中国传统的文史哲一体化格局已被乱刀寸断，轻则一分为三，重则一分为N。我的一个学生跟我念了几年书后，只听到一场哲学家的讲演，就告诉我说他想改学哲学了，似乎哲学可以不需烦琐考证而直奔结论。“老北大”和“民国范”之所以不必忌言，是因为他们在接受欧风美雨洗礼前，早已拥有文史哲齐备的综合知识结构和连类格义的问题解释能力。这是否意味着新生代的史学工作者需要在基础知识上做出适度的复归呢？马克思所谓“我们仅仅知道一门唯一的科学，即历史科学”的说法，或许在说历史学者应该是过往知识和历史智慧的综合掌握者和传承者，而不是单一工种的工匠。孔子是史学家、文学家、伦理学家，还是武家、数学家、教育家抑或社会学家呢？从他曾是“礼乐