第四课 探索认识的奥秘 课件-2024届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化

认识和实践 第二单元　认识社会与价值选择 第四课　探索认识的奥秘 课程标准 1.了解人的实践活动的特性和作用(P49-50),理解社会生活的实践本质(第5课P58);阐明实践是认识的基础(目题P50),是检验真理的唯一标准(P51-52)。 2.阐述认识运动的辩证发展过程(P48?、P55-P56追求真理是一个过程?)。 体系建构 知识清单 1.认识（含义、形式或阶段、感性认识和理性认识的关系）P48-49 2.实践的含义、基本形式 P49第二段 实践的特点 P49第三段-P50第一段 3.实践是认识的基础 P50-52 4.真理是客观的 P53-54（真理的含义、最基本属性、真理面前人人平等） 5.真理是具体的有条件的 P54 真理和谬误 P54 6.追求真理是一个过程 P55-56（认识具有反复性、无限性，认识发展的上升性及方法论要求） 考点1 认识与实践 知识梳理 1.认识 (1)含义:认识是 的能动反映。 (2)形式或阶段:感性认识和理性认识。 ①感性认识:是人们在 基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识,包括感觉、知觉和表象三种形式。 ②理性认识:是人们借助 在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识,包括概念、判断和推理三种形式。 主体对客体 实践 抽象思维 (3)感性认识与理性认识的关系 ①感性认识是认识的 ,理性认识是认识的 。 ②感性认识有待于发展、深化为理性认识,理性认识依赖于感性认识,二者相互渗透、相互包含,具有 关系。 2.实践 (1)含义:实践是人们改造客观世界的物质性活动。 ①凡是实践,都是以人为主体、以客观事物为对象的 活动。 ②作为一种 活动,实践可以把人们头脑中观念的存在变为现实的存在。 初级阶段 高级阶段 辩证统一 物质性 直接现实性 (2)实践活动的基本形式:改造 的生产实践、变革社会的实践、探索世界规律的 实验活动等。 (3)特点:①实践具有 。 原因:实践的基本要素包括实践的主体(人)、实践的对象(客观事物)和实践的手段(工具设备)。它们都是客观的。制约实践活动的客观事物及其运动规律也具有客观性。 ②实践具有 。 原因:实践是人有目的、有意识的活动,人将在实践中形成的认识用于指导实践。 ③实践具有 。 原因:实践不是单个人的孤立的活动,而是处在一定社会关系中的人的活动。实践活动的内容、形式、规模和水平都受到一定历史条件的制约,是一定历史条件的产物。 备考点睛 不能扩大实践的外延,如:不能认为“实践是人们认识世界和改造世界的活动”或“实践是人们改造整个世界的活动”;也不能缩小实践的外延,如:不能认为“实践是人们改造自然界的活动”或“实践是人们改造社会的活动”。 自然 科学 客观物质性 主观能动性 社会历史性 导与练P103[突破] (2021·台州选考二模)费尔巴哈认为,实践是人们为了满足自己的生理需要而进行的一种“利己主义”活动。杜威认为,实践是人类应对环境的一种活动,这种活动和动物适应环境的活动相比,只有高下程度的差异,没有本质的区别。两种观点都没有否定实践具有(　　) ①直接现实性　②客观物质性　③主观能动性　④社会历史性 A.①④ B.①② C.③④ D.②③ 解析:B　费尔巴哈和杜威关于实践的解释都没有论及实践的直接现实性和客观物质性,因而也就都没有否定实践具有直接现实性和客观物质性,①②符合题意。实践是人类应对环境的一种活动,这种活动和动物适应环境的活动相比,只有高下程度的差异,没有本质的区别,这是把实践等同于动物的活动,否定实践具有主观能动性,③排除。实践是人们为了满足自己的生理需要而进行的一种“利己主义”活动,这是把实践看作个人活动,否定实践具有社会历史性,④排除。 导与练P104易错提醒 1.实践是人们改造客观世界的物质性活动。 [试做] 塔克拉玛干沙漠西缘岳普湖县曾是一片荒芜的戈壁,2019年袁隆平科研团队在这里试种海水稻300亩,用海水稻改造盐碱地,向大漠要耕地,把荒地变良田,创造“绿色奇迹”。这表明(　　) ①人类可以突破客观条件的制约　②实践是人们改造世界的物质性活动　 ③实践是人们有目的、有意识的能动性活动 ④人能根据事物的固有联系建立新的具体联系 A.①②