1.4 第1课《春》探究写法品美文（教学课件+任务单+作业单）-【大单元教学】2023-2024学年七年级语文上册同步备课系列（统编版）

语文（部编版）七年级上册 第一单元 第一课《春》 探究写法品美文 1 第一单元《春》 4 探究写法品美文 1. 揣摩遣词造句，体会叠音、短句、对称句等的表达效果。 2. 赏析修辞方法，体会比喻、拟人等的表达效果。 3. 探究作者的观察描写，欣赏艺术手法的表达效果。 任务一：揣摩作者在用词和句式上的特点，体会音韵之美。完成下面的系列任务。 1.了解叠音、双声、叠韵；对称句 任务一 叠音 叠音通常是两个音节组成的两字组，也是相同声母、韵母的组合。叠音词是一种应用极广的词类。在写景散文中，叠音词应用更广。只要翻开课本就能在那些著名的写景散文中找到大量的叠音词。叠音词具有极强的表现力，极富音韵美。由于叠音形容词朗读起来节奏舒缓鲜明，能造成一种特定的语气，因此使用大量的叠音词写景，很容易唤起读者对景物的情感。用叠音词描绘景色，使景物色泽更加明亮，给人以视觉感官上的无尽享受；用叠音词描摹声音，给人以如闻其声之感。 双声 叠韵 双声词是两个音节的声母相同的双音节词，叠韵词是两个音节的韵母相同的双音节词。双声词和叠韵词都意味着一个词的两个音节有音韵上的相似点，给语言赋予了情感变化，使人在读的时候朗朗上口。 对称句（骈偶句） 对称句，也称骈偶句。中国语言有一个传统的美学特点，就是讲究句式整齐，音韵和谐。诗词歌赋不必说，即便是散文，也大多有这个特点。从语言美感上看，句式整齐，富有对称美;从语义表达上看，增加了思想内涵的张力，耐人寻味。由此，我们可以这样理解“对称句”，即把事物的两个或几个方面并列、对举着说，字数不要求完全相等或对称，也不要求完全工整的句子（对称句当然也包括了严格的对偶和排比），一般是两句，也可以是三句两两对称。 阅读下面的文字，为文中的赏析找例子，共同完成《赏析<春>的音韵美》 学习测评 赏析《春》的音韵美 首先，《春》大量运用对称的短句，语言充满春的旋律。 《春》全文仅有八十多句，但两、三个字组成的短句就有十三句之多，七个字以下的句子约占六十句。语句简短、活泼，适宜表现春的旋律和作者欢欣的情趣。简洁的短句，再加上整齐、匀称的结构，使全文的节奏也愈显轻盈、活泼，充满春天的活力。读《春》，耳边如闻春水淙淙流淌。 短句，如：___________________________________ 对称句，如：_________________________________ 另外，“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”是一个______句，“嫩嫩的，绿绿的”本该在“小草”的前面，现在置于其后，形成三个______，再加上使用叠词，更显出错落有致，颇有机趣，也凸显了小草的质地和色泽。 短句，如： 园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。 杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 对称句，如： 风轻悄悄的，草软绵绵的。 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。 另外，“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”是一个倒装句，“嫩嫩的，绿绿的”本该在“小草”的前面，现在置于其后，形成三个短句，再加上使用叠词，更显出错落有致，颇有机趣，也凸显了小草的质地和色泽。 其次，叠音词的大量运用，配合双声叠韵词，突出了春天的特征，增强了文章的表现力。 《春》全文共用了十九个叠音词，其中多为形容词的重叠，也有名词、动词、数量词、拟声词的重叠。运用叠音词的好处是：一是可以强调春天的特征，如“小草……嫩嫩的、绿绿的”一句，形容词的重叠加深了“嫩”“绿”的程度，强调了春草的质地和颜色，突出了与夏草的茂盛，秋草的衰枯不同。二是具有和谐悦耳、节奏明快的音乐美，使人感到柔美流畅，增强了文章的抒情格调，如“舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神”，若把叠音词换成“舒活筋骨”“抖擞精神”，就显得急促，也失去了那种从容流畅、闲适欢愉的情味。 十八个叠音词：_____________________________________ 十九个叠音词： 欣欣然 偷偷地 嫩嫩的 绿绿的 轻悄悄 软绵绵 嗡嗡地 微微 密密地 一点点 慢慢 稀稀疏疏 渐渐 家家户户 老老小小 舒活舒活 抖擞抖擞 成千成百 飞来飞去 双声叠韵词虽使用不多，但配合得体，也造成一种回环荡气之美，抑扬顿挫，错落有致，声声悦耳，沁人心脾。使得语言富于音乐质感。 双声叠韵词，如：_______________________________ 双声词：仿佛、嘹亮、 叠韵词，如：盼望、赶趟、喉咙、宛转、抖擞、风筝、腰脚 第三，多处使用