1.6 第2课《济南的冬天》体会济南温润的情（教学课件+任务单+作业单）-【大单元教学】2023-2024学年七年级语文上册同步备课系列（统编版）

语文（部编版）七年级上册 第一单元《济南的冬天》 体会济南温润的情 1 第一单元 《济南的冬天》 6 体会济南温润的情 1.朗读课文，在整体感知的基础上，深入体会作者的情感脉络。 2.概括景物特点，深入体会文章的意境。 3.从用词、修辞方法、写法等角度揣摩、品味语言，提高对文学作品的鉴赏能力。 任务一：阅读下面的材料，比较课文的描写，探究质疑：老舍笔下的“济南的冬天”暖和舒适。那么，地处“北中国”的济南的冬天真如作者笔下描写的这般温暖吗？ 任务一 材料1： 济南境内的主要山峰有长城岭、跑马岭、梯子山、黑牛寨等。最高峰海拔为989米。 材料2： 济南地处中纬度地带，冬季寒冷少雪。年平均气温13.8℃，最低气温零下19.7℃，最低月均温-3.2℃（1月） 月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 全年 平均气温 (摄氏度) -3.2 0.3 6.6 15.4 22.1 25.9 27.2 26.2 21.9 15.8 7.3 -0.2 13.8 （1）以上两段材料与文章有何矛盾之处？ （2）为什么老舍笔下济南的冬天会和现实产生那么大的反差？联系《济南的冬天》的写作背景，谈谈你的看法。 《济南的冬天》写作背景 老舍1924年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师。1930年7月来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了浓厚的感情，山东被称为他的“第二故乡”。本文写于1931年春天。 写作背景 1930年春，老舍先生结束了客居异国的漂泊生活，自新加坡经上海回到北平。但他只在北平停留了一个短暂的时日，便于 当年夏季应私立齐鲁大学 的聘请，来到济南，赴该 校文学院任教。 学科网同步精品课堂 https://www.zxxk.com 10 写作背景 从1930年7月到1934年初秋，老舍在济南度过了4年的岁月，济南就成了他的第二故乡。 学科网同步精品课堂 https://www.zxxk.com 11 写作背景 1934年8月老舍应聘到青岛国立山东大学，3年后他再次回到济南安家。可仅仅3个月之后日寇兵临济南城下，为了抗战，老舍被迫离开济南，当时他曾暗下决心，“我必须回济南，必能回济南，济南将比我所认识 的更美丽更尊严。”后 来由于种种原因老舍最 终没能实现这个愿望。 学科网同步精品课堂 https://www.zxxk.com 12 写作背景 《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时所写的一篇情辞并茂的写景散文。老舍1924年只身应聘去英国伦敦东方学院教中文。他身居异国，饱尝了寄人篱下的孤独之苦。他在另一篇文章中写过这样的话：“假使让我‘家住巴黎’，我一定会和没有家一样的感到寂苦。”(《想北平》) 学科网同步精品课堂 https://www.zxxk.com 13 写作背景 为了结束这“没有家”的寂苦生活，他终于在1929年夏动身回国，但因路费不足，又在新加坡留了半年，直到1930年春才回到上海，同年夏天应邀到山东济南齐鲁大学任文学院副教授，并编辑《齐鲁月刊》。由于这样的经历，老舍回到祖国，看到祖国的大好河山，便抑制不住强烈的爱国之情，写下了《济南的冬天》。 学科网同步精品课堂 https://www.zxxk.com 14 （1）以上两段材料与文章有何矛盾之处？ 文中的济南可能是一种理想状态，济南冬天的“温晴”，正是老舍内心的“温情”的映射，倾注了老舍对济南的冬天的喜爱。 （2）为什么老舍笔下济南的冬天会和现实产生那么大的反差？联系《济南的冬天》的写作背景，谈谈你的看法。 济南的冬天是冷的，作者说济南是个“温晴”的“宝地”，既是长期生活在寒冷的北京的老舍对济南的真实感受，更是一个漂泊在外的游子回到祖国怀抱的真实感受。 按照下面的方案朗读课文，体会情景交融之美 学习测评 任务三：概括景物的特点。想象意境之美，模仿示例，简要填写表格，请分别为3、4、5、6段分别拟一个小标题，，并结合表格，口述拟写理由。 任务二 示例： 第5段小标题：水墨远山卧雪图 项目 内容 描写对象 雪后城外远山 结构顺序 总 分 总 景色特征 宽敞 卧 小水墨画 古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 示例： 第2、3段小标题： 。 项目 内容 描写对象 济南地形 结构顺序 总 景 人 景色特征 示例： 第2、3段小标题：慈善小山摇篮图。 项目 内容 描写对象 济南地形 结构顺序 总 景 人 景色特征 暖和安适  理想的境界  小摇篮、暖和  含笑、慈善 设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水