《5以内的减法》（说课课件）-一年级上册数学苏教版

《5以内的减法》说课稿 苏教版小学数学一年级上册 大家好，今天我说课的内容是苏教版小学数学一年级上册《5以内的减法》的课文内容。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。 一、说教材 《5以内的减法》是小学数学一年级上册的课文内容。本课是数概念中最基础的知识之一，是小学生学习数学的开始。教材将减法的初步认识和5以内的减法安排在一起进行教学，让学生结合具体情境，初步认识从总数里“去掉”一些用减法计算，并计算出结果。 二、说学情 一年级的学生好奇、好动，在学生刚刚接触数学的情况下，需要通过具体的实物和图形来提高学生的认知能力和观察能力，让学生说一说，摆一摆，再计算。学生之间通过交流自己的想法，体验提出问题、解决问题的过程，真正体会减法算式的含义，感受数学与生活的联系。 三、说教学目标 1.使学生经历由实际情境的具体现象抽象出减法算式的过程，初步认识减法的含义及减号，能根据现实情境写出相应的减法算式，能画简单图形或用“去掉”解释减法算式表示的意思；能联系数的分解口算被减数在5以内的减法，并能正确口算，达到一定的熟练程度。 2.发展初步的语言表达能力和与人合作、交流的意识，初步学习用减法计算解决问题，感受数学与生活的联系。 四、说教学重难点 结合具体情境初步认识、理解减法的含义，理解和学会减法的计算方法。 教学重点 结合具体情境初步认识、理解减法的含义，理解和学会减法的计算方法。 教学难点 五、说教法学法 本课教学采用实践操作法、观察比较法也是本节课中学生学习新知识的主要方式，同时重视学习方法的指导。观察主题图的画面及用完整的语言表达出来是很好的学习方法，这给学生独立思考的机会，而且教给学生观察的思维方法。 六、说教学过程 板块一、情境导入 演示:出示3个彩色气球,让一名学生上来,演示放走1个,手中还剩2个。 提问:小朋友,你能把刚才演示的过程说一说吗? 交流:放走的1个是从几个里面放走的?现在他手中还剩几个?你想知道用什么方法计算吗? 板块二、探究新知 1、一共5人浇花，走了2人。还剩下几人？ 一共5人浇花，走了2人，还有3人。 就是从5人里面去掉2人，还有3人。 从5人里面去掉2人，可以用什么样的式子表示？ 5 - 2=3 读作：5减2等于3 2、原来有3个小朋友在玩荡秋千，走了1人，还剩2人。 现在还剩几人？可以怎样列式计算？ 3-1=2 想：3可以分成1和（ 2 ） 5 - 2 =3 3 - 1 =2 通过刚才的学习， 我们知道了在计算减法的时候 可以想一个数可以分成几和几的方法。 板块三、课堂练习 新课讲授完以后,出示练习题 1、算一算。 5-1=　　　　　4-2=　　　　　3-1=　　　　　5-4= 3-2= 4-3= 5-2= 4-1= 2、照样子画一画，再填一填。 板块四、课堂小结 同学们，今天我们学到了什么？ 学生说自己的收获。 七、说板书设计 根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。 5以内的减法 5　-　2　=　3　　　读作:5减2等于3　 ︙　减号 　 总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的数学课堂教学更高效，更精彩。 八、教学反思 纵观整节课的教学，注意做到以下三点： 1、注意培养学生的观察兴趣； 2、让学生在多样的学习活动中体验数学； 3、采用有吸引力的学习背景，培养了学生的态度、情感和自信心。 我的说课完毕，谢谢各位老师！ 克罗地亚狂想曲 马克西姆 Other 215064.0 chi - ǧǧÊÕ²Ø $