13.1 分子热运动 教案 2023-2024学年人教版物理九年级全一册

分子热运动 一、教学目标 1.物理观念 (1)知道物质是由大量的分子、原子构成的。 (2)能识别扩散现象,并能用分子热运动的观点进行解释。 (3)知道分子间的相互作用力。 (4)通过演示实验使学生推测出物体温度越高,分子热运动越剧烈。 2.科学思维 学会观察和分析生活中有关物理知识的实例与实验现象,具有初步的观察能力、分析概括能力。 3.科学探究 通过实践和探究,让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神,树立正确的世界观和唯物主义观。 4.科学态度与责任 培养学生观察思考,勇于发现乐于探究的学习习惯,以及应用物理知识解决实际问题的能力。 二、教学重难点 教学重点:分子动理论的初步知识。 教学难点:分子间作用力。 三、教学分析 初三学生是初中的毕业年级,心智较为成熟,通过一年的物理学习,已经具备了一定的实验探究能力和空间想象能力,形象思维和抽象思维都有了不同程度的发展,分析问题、解决问题的能力也更加进步。 但是初三的学生往往是不爱发言,不主动表现自我,课堂气氛比起初二的学生沉闷,他们不喜欢枯燥的理论分析和教条式的计算。初三年级学生心理和认知发展规律要求在教学中要充分调动他们的激情。但乐于参与动手实验、观察现象、了解与物理规律有关的图片。他们喜欢探索自己熟悉的或与所学知识有关的生活现象、科学事件。这样才更能激发和培养他们的创造性。 四、教学过程 (一)新课导入 从了解物质尺度着手,感知分子原子是极其微小的粒子。引出本节课的研究对象——分子。 (二)新课讲解 1、物理史话:微课教学,了解科学家探究物质组成的过程,从而认识常见的物质是由极其微小的粒子——分子、原子构成的。 2、介绍物理研究方法:如何了解构成物体的分子的情况?通过物体的一些宏观表现来推断构成物体的分子的情况。 3、分子间存在空隙:教师演示实验:50ml水、50ml酒精混合,由学生读数,体积会是总体积小于100ml;教师提出:减少的那部分体积到哪里去了?教师演示模拟实验小实验2:大米和小米混合总体积减少。引导学生理解分子间存在空隙。在通过三幅图片展示是同学们认识固体、液体、气体物质分子间空隙情况。展示电子显微镜下铝合金易拉罐表面、金分子。 4、认识分子热运动: 分子如此之小,人们通常以10-10m为单位来量度分子。分子是静止的还是运动的?我们能否直接用眼睛观察到?教师创设情境:长喙天蛾闻到花香、妈妈炒菜香味扑鼻,学生猜想我们是闻到气味的原因。演示实验1: 播放气体扩散现象视频:首先演示二氧化氮气体在上空气在下,原因密度大的气体向下运动;其次演示空气在上二氧化氮气体在下,发现一段时间后两瓶颜色一致,得出气体分子在不停地运动。并且得出扩散现象定义。演示实验2: 播放液体扩散现象视频。通过技术手段快速播放硫酸铜在水中的扩散现象。得出:液体分子在不停的运动。播放动画: 固体分子在不停的运动 总结:扩散现象等大量事实表明,一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。通过演示向凉水和热水中分别滴墨水的实验,学生讨论后得出:温度越高,分子的运动越剧烈。 学生解释:为什么刚炒的热菜比凉菜更容易闻到香味? 5、分子间的作用力: 过渡:扩散现象表明,分子在不停地运动.既然分子在运动,那么固体和液体为什么不会飞散开,而总是聚合在一起,保持一定的体积?为什么铁块不能被轻易的拉断?为什么水的体积很难被压缩? 实验观察1:使得两块铅块结合在一起实验观察2:压缩液体很难做到实验表明,分子间同时存在引力和斥力。 6、分子间距决定了分子间的作用力,从而决定了固体、液体和气体的特征。气体分子之间的距离就很远,彼此之间几乎没有相互作用力。 环节四:小结作业 在小结时,我会以提问的方式进行提问总结,梳理本节课知识点。 在作业布置环节,完成课后第三题。 (二)板书设计 分子热运动 1、扩散现象:扩散的快慢与温度有关 2、一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。 3、分子间的作用力.分子之间既有引力又有斥力。 学科网(北京)股份有限公司 $