习作：形形色色的人 （课件）-统编版语文五年级下册

形形色色的人 复习回顾，明确要求 PART 1 顽皮机灵的小嘎子 充满活力的祥子 爱财如命的严监生 技艺高超的刷子李 助人为乐的容容 尽职尽责的守门员和 他的观众们 ·回顾课文人物 我们每天都会接触到不同年龄、不同职业，来自不同地方的形形色色的人。在众多接触过的人中，谁给你留下了深刻的印象呢？他有什么特点？是因为什么事让你印象深刻呢？ ·课堂交流 爱美的妈妈 棋迷爷爷 热心的警察叔叔 尽职的保洁工人 助人为乐的同学 严厉的老师 热心肠阿姨 …… 形形色色的人 ·明确写作对象 这学期，我们将在学习园地开设“特色人物墙”，用来给同学们“晒晒”身边的特色人物，并学一学这些人物身上的优秀品质。请你选择一个印象最深的人写下来，选取典型的事例，运用本单元学过的描写人物的方法，具体地表现人物的特点。你打算“晒”谁呢？ ·明确写作要求 确定选材，填人物卡 PART 2 人物备忘录 人物 特点 事例 1 事例 2 事例 3           请拿出学习单，把你最想“晒”在学习园地的“特色人物墙”上的人和关于他的事填在“人物备忘录”上吧。 ·填写“人物备忘录” 作者用了什么事来体现容容的特点？ 容容没有取到报纸而发脾气这件事,最能表现她“忠于职守” 的特点。 容容给“我”寄信这件事，最能表现她“天真可爱” 的特点。 ·回顾例文，思考问题 最有代表性的事例 最有新鲜感的事例 事例1：他读完一本故事书，能把所有的细节都记住。 事例2：他记住了我昨天说过的一句话。 事例3：他能记住我的生日。 事例4：那幅地图他只看了一遍，就能一点儿不差地画下来。 你会选择把哪些事例作为典型事例？为什么？ 事例1和事例4最能表现叔叔记忆力超群的特点。 ·选择典型事例 最有说服力的事例 1 2 3 最有说服力的事例 最有新鲜感的事例 最有代表性的事例 ·选取典型事例的参考条件 人物备忘录 人物 特点 事例 1 事例 2 事例 3  医生  尽职尽责 抢救生命垂危的病人，十几个小时没有休息 安慰病人， 鼓励病人   我们一起来看看这几个同学的“人物备忘录”，判断一下他们 举的事例是不是典型事例。 ·展示“人物备忘录” 写的不是一个人，医生是一类人。 人物备忘录 人物 特点 事例 1 事例 2 事例 3  数学老师  负责 严厉地教育上课迟到的同学 放假时抽空给我们答疑解惑 平时让我们做练习题 我们一起来看看这几个同学的“人物备忘录”，判断一下他们举的事例是不是典型事例。 ·展示“人物备忘录” 每个老师都会做，不能体现数学老师特别负责的特点 人物备忘录 人物 特点 事例 1 事例 2 事例 3  数学老师  负责 严厉地教育上课迟到的同学 放假时抽空给我们答疑解惑√ 平时让我们做练习题 请你们对刚才填写的“人物备忘录”中所列的事例进行筛选，在最典型的一到两个事例后打“√”或标注你喜欢的符号。 ·筛选典型事例 人物备忘录 人物 特点 事例 1 事例 2 事例 3  周工杰  搞笑、幽默 把臭袜子当作 老鼠√ 把脸盆当作帽子 经常在宿舍穿拖鞋 提炼方法，放胆习作 PART 3 如何运用典型事例把人物的特点写得与众不同呢？让我们再次从习作例文《我的朋友容容》中寻找答案吧！请同学们默读习作例文，借助批注，找出描写容容的句子，看看作者运用了什么描写方法。 ·读例文，提炼方法 作者在写容容尽职尽责为自己取报纸时，主要运用了动作描写。作者在写容容天真、可爱的特点时，主要运用了语言、神态、动作描写。 在用事例表现人物特点时，要恰当选择最能体现人物特点的描写方法。 下面请把你们要“晒”的那个印象最深的人写下来，写的时候请注意以下几点。 ·放胆习作，写出特点 习作提示： 1.自拟题目。 2.选一到两件典型事例来表现人物的特点。 3.运用本单元学过的描写人物的方法，具体表现人物的特点。 评价习作，修改习作 PART 4 习作评价表（一） 评价项目 打星 围绕特点选取了典型事例 ☆☆ 运用了本单元学过的描写人物的方法 ☆☆ 采用了恰当的描写方法把人物的特点写具体 ☆ 修改建议： 请大家依据习作评价表 （一），评一评同学的习作能得几颗星。如果没得五颗星，请你跟他说说问题出在哪里，可以怎么修改。 ·互评习作 根据建议，修改习作。 习作评价表（二） 评价项目 打星 围绕特点选取了典型事例 ☆☆ 运用了本单元学过的描写人物的方法 ☆☆ 采用了恰当的描写方法把人物的特点写具体 ☆ 请你们对照习作评价表（二），看看自己的习作能得几颗星，看看有没有可以修改的地方。 ·自评习作 ·推荐习作 请你们再次看看同桌写的作文，判断一下是否能得五颗星。如果同桌的