第34课 壁にカレンダーが掛けてあります课件 -2022-2023学年高中新版标准日本语初级下册　　

第34課 　壁にカレンダーが掛けてあります 1 本课重难点 1.（他動詞）てあります 2.（動詞）ておきます 3.（動詞）てみます 4. ために 目 录 Contents 第一课时 单词 第二课时 文法第一部分 第三课时 文法第二部分 第四课时 课文 3 课前复习 1、自動詞と他動詞 2、（自動詞）ています 　部屋の電気が消えています。 3、（動詞）てしまいます 　無理をすると、病気になってしまいます。 4、動詞/形容詞そうです 　このケーキはとてもおいしそうです。 第一课时 单词 5 とっておき（名）珍藏，私藏 とっておき+の+名詞 为了某种场合或用途而特别留着的东西或场所。 これはとっておきのお酒です。 あちこち/あっちこっち（代）到处，处处 表示多种场所或多个方向。原本形式是あちらこちら。 夏休みにあちこち旅行しました。 1 1 2 6 しまう（動１） 1.终了，完了。 店をしまいます。歇店。 2.收拾起来。 おもちゃをしまいます。把玩具收起来。 合う　あう　（動１）合适 *去ます形＋合う　互相…，一块… 話し合う　交谈，协商 1 3 4 7 続ける　つづける （動２）继续，持续 彼らの関係はまだ続けています。 ＊去ます形＋ 続ける　继续…，持续… 雨が降り続ける。一直下雨。　 しっかり（副） 1.充分，充足。 しっかり考えています。充分考虑。 2.结实，明确，坚强，可靠。 しっかりとした人。可靠的人。 3.好好地。 しっかり勉強しなさい。请好好学习。 1 5 6 8 こんなに（副）这么，这样的。 こんなに 指距离自己近的或是发生在自己身上的事物 こんなに紧张するとは思わなかった。 そんなに 指距离说话对象近的或发生在对方身上的事物 そんなに紧张しなくていいよ。 あんなに 距离自己和说话对象都远的事物 あんなに紧张するとは思わなかった。（这句话有两层意思） 第一种是发生在自己身上的，但是这个紧张已经比较久之前发生的事了，不是刚刚发生的。 第二种是发生在别人身上的，除了自己和说话对象以外的别人。 1 7 9 宿題 熟读并背记本课重点单词，明日课前以重点单词为基础听写词组。 第二课时 文法一： （他動詞）てあります 文法二： （動詞）ておきます 11 文法一 表示有意进行的动作结果的存续状态。 不涉及动作主体，只涉及动作对象。 1.动作结果肉眼可以看见，表示动作存续。 紙に字が書いてあります。 2.动作结果肉眼看不见，表示提前准备。 合格者にはもう通知してあります。 我想；我觉得；我认为。 文法一 （他動詞）てあります 12 文法一 注意： 没有自他动词对应的他动词的てあります形式，主要为了表示“为了某个目的进行了某种行为，其行为的效果现在依然存在”。（效果的继续）的意思。 たくさん勉強をしてあるから、今度のテストは大丈夫だろう。 前格助词一般用「を」。 这种表达形式句中可以出现动作进行者（一般是讲话者或对方），也可以不提。不提时宾语常用「は」表示。 文法一 （他動詞）てあります 13 文法一 开着窗户。 窓が開けてあります。 教室上了锁。 教室には鍵が掛けてあります。 桌子上摆着花。 机の上に花が飾ってあります。 为晚会做各种各样的料理。 パーティーのために、いろいろな料理を作ってあります。我认为。 文法一 （他動詞）てあります 14 文法一 表示为做某种准备而有意识进行地动作。 有为了某种目的而将动作的结果或效果留存下来的意思。 お客さんが来る前に、部屋を掃除しておきます。 文法二 （動詞）ておきます 15 文法一 我总是会事先将雨伞放在皮包里。 いつも傘をかばんの中に入れておきます。 派对结束后，要把脏的餐具洗好。 パーティーの後、汚れた食器を洗っておきます。 文法二 （動詞）ておきます 16 文法一 「ておく」与「てある」的有一个用法意义相似，即同样表示事先做好某事以备将来之用。它们的区别何在呢？ ⑴「ておく」和前面的动词结合在一起表示某项行为，而不是某种结果，所以「ておく」可以表示意志。而「てある」则没有这样的用法。 文法 てあります/ておきます 17 文法一 ⑵动词加不加「ておく」，其主语并不起变化。 ① 電気をつける。 点灯。（主语是人）   ② そろそろ暗くなるから、電気をつけておく。 天快黑了，把灯点上。（主语是人，点灯是为天将要转黑而做的） 文法 てあります/ておきます 18 文法一 ⑶「てある」构文和「ておく」构文的主语不同。亦即说话者的着眼点不同。 「てある」构文中的主语，恰恰是「ておく」构文中的宾语。 ① お客さんが来ないから、コップを元の場所に戻しておいた。 客人不来，所以把茶杯先放回原处了。（主语是人，动作已经完成。） ② コップは元の場所に戻してある。 茶杯已