《习作：推荐一个好地方》（教学设计）统编版语文四年级上册

部编版语文四年级上册《推荐一个好地方》教学设计 教学目标 1.通过交流讨论，学生能知道推荐一个好地方要介绍的内容包括： 是什么地方，在哪里，推荐的理由。 2.学生能根据拟定的提纲，围绕中心句把推荐理由有序地写具体。 3.学生愿意分享自己的作品，并在进一步修改中完善自己的习作。 教学重难点 学生能根据提纲，围绕中心句把推荐理由有序地写具体。 学生愿意分享自己的作品，并在进一步修改中完善自己的习作。 第一板块:情境导入，看形认字 师:(出示PPT )孩子们，距今8000多年以前，文 字开始悄悄萌芽。从结绳记事到刻在陶器上的符号，再 到甲骨文......她不断地演变着，丰富着，这就是我们中 国的文字— 汉字。(课件出示“旅”的甲骨文、金文、 小篆三种字体) 字源演变: ​ 甲骨文           金文               小篆 师:孩子们，大家现在看到的是同一个字，猜猜这 是哪个字呢?是怎么猜出来的? 师:这个是“旅”字。甲骨文往往通过绘画暗示字的意思，你们看，上面是一面旗，下面站着很多人。最早表示500人的军队为“旅”，后来拓展出“旅游”的意 思。大家看，它像不像一名导游举着旗子，带着游客边听讲解边游玩?说到旅游，就不能不提到每年的5月 19日“中国旅游日”。随着信息技术的发展，网络宣传 的力量越来越大，众多旅游公司分别推出“空间游”， 广泛推出“最受欢迎的好地方”网络征文活动，介绍受 欢迎的地方，丰富人民的休闲生活。 大家请看，征文海报来了:       “空间游”开始征集“最受欢迎的好地方”啦!现征 集各地各具特色的“好地方网上游”内容!视频、图片、 文字......只要你展示出“好”，我们就面向全国免费推 荐，让大家足不出户，游遍中国!         征集对象:最受欢迎的好地方 征集内容:文字+图片 师:同学们想参加吗?这节习作课，咱们就来研究研究怎样”推荐一个好地方”。(板书课题) 第二板块:选择材料，自主拟题 师:认真读课本，看看本次习作有哪些要求。 生:只能写一个地方。 生:要写好地方。 师:什么地方算好地方? 生:景色漂亮的地方。 生:风景名胜。 生:很多人都喜欢的地方。 师:同学们都有自己的想法。咱们来看看书上提供 的这几幅图。(出示图片)这几张图能帮我们理解何谓 “好地方”。先自己看一看，再和同桌研究讨论。 农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上。 生:第二幅图中的好地方是游乐场，那里有我们喜 我们来到了海宁市的盐官镇，据说这里是观潮最好的欢玩的游乐设施。 师:能举例说说你们喜欢的这类地方有哪些吗? 生:欢乐谷、迪斯尼、海洋世界、鸟语林...... 师:看来，能让人开心游乐的地方就是好地方。 生：好地方还可以是书店，这些地方书多而且安静。 生:我想到了少儿图书馆。 师:有道理。那书店、图书馆的共同点是什么? 生:都是可以看书学习的好地方。 师:对!能安静学习的地方也是好地方。 师:你们去过的好地方不少。我试着总结一下同学 们的发现:能开心玩的、安静学的、尽情欣赏的、体验 风俗文化的、受人欢迎的......都是好地方。(板书:身边景色风景名胜） 加果让你选一个最想推荐的好地方， 你想推荐哪里呢?让我们闭上眼睛，回到最喜欢的地 方,想一想,这个地方在哪里?它有什么特别之处? 师:想好了之后，请大家用简洁的语言，在小组里 交流，说清楚这个地方在哪里?它有什么特别之处? 听的同学，可以提出想要深入了解的问题，不明白的地 方，请说的同学进行补充。 师:请大家结合自己选择的材料，给自己的作文拟 一个好题目。 第三板块:研究推进，学习推荐 师：同学们都推荐了心仪的好地方。可要想入选“空 中游”，你的推荐能不能吸引人气，就显得非常关键了。 接下来，咱们要研究，怎么推荐才能清楚并同时吸引更 多人关注?请大家拿出《学习单》。老师请大家关注两 篇文章，一篇是教材第一课《观潮》，一篇是来自旅游网推荐景点的文章《钱塘江大潮 生中不得不去 的地方》。请大家边读边思考，同样是写钱塘江大潮这 一奇景，这两篇文章在写法上各有什么不同?有哪些好 的写法可以帮助我们写好这次习作?现在我们先进行 默读，然后分小组开展研究，怎样推荐才能更清楚、有吸引力? 出示课文《观潮》和旅游网的推荐景点的文章 师:请小组选代表说说，怎样推荐一个好地方，能更清楚、更具吸引人？ 其他小组认真听，可以补充或发 表不同意见。 生:我们小组认为，推荐一个好地方，要做到以下 几点---- 1. 在哪里?说出具体位置。 2. 按顺序介绍。(板书:按时间顺序、按空间顺序、 按游览路线) 3. 发出邀请，要有一些能鼓动别人去的语句，比如 “这是一生中不得不去的地方，你来了吗?” 4. 从不同角度介绍。 师:的确，要从不同的角度去写好地方的特点，比 如，在介绍