3.2 世界是永恒发展的 课件-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

联系（3.1） 发展（3.2） 矛盾（对立统一规律）（3.3） 构成、引起 根本 内容 根本 动力 总特征 （基本观点） 实质和核心（根本观点） 唯物辩证法 第三课 把握世界的规律 导入新课 上节课我们学习了唯物辩证法基本观点之一——联系观，这节课我们来学习它的另一个基本观点——发展观 世界是永恒发展的 第三课 把握世界的规律 第二框 2 Subject 题 议 学习目标 1.领会世界是永恒发展的，把握发展的实质，理解新事物必然战胜旧事物是宇宙间不可抗拒的规律，理解量变与质变的辩证关系，坚持量变与质变的统一，懂得事物发展的前途是光明的，道路是曲折的（科学精神） 2.在生活和实践中坚持量变与质变的统一，重视量的积累并善于抓住机遇，助力发展；懂得事物发展的前途和道路间的关系，对未来充满信心，克服困难，勇敢面对挫折和挑战。（公共参与） 3.通过对发展相关知识的学习，认同马克思主义的发展观。（政治认同） 02 唯物辩证法的发展观 01 用发展的观点看问题 目录 议题一 全面理解什么是发展？ 1 在发展与运动变化的关系上把握发展的实质是什么？ 2 纵观整个客观世界分析发展有什么特点？ 【阅读与思考】◆地球经历了天文演化和地质演化阶段，形成了生命起源和进化的条件。生命的进化经历了从化学进化到生物学进化的过程，形成了丰富多彩的生命世界，并最终产生了人类。从猿到人的进化大体经历了早期猿人、晚期猿人、早期智人、晚期智人四个阶段。 ◆自古以来，人类不断地发明和改进计算工具，从古老的“结绳记事”，到算盘、计算尺，再到计算机的产生和发展，计算工具经历了从简单到复杂、从低级到高级、从手动到自动的发展过程，而且还在不断发展。 探究问题：生命的进化过程和计算工具的变化历程表明，物质世界处于怎样的状态？ 课堂探究 提示：无论是生命的进化过程还是计算工具的变化历程都经历了从低级到高级、从简单到复杂的发展历程，说明物质世界处于永恒运动、变化、发展的过程中。 第二节 世界是永恒发展的 自然界 人类社会 人的认识 古生代 中生代 新生代 人的出现 整个世界就是一个无限变化和永恒发展着的物质世界。 1.发展的普遍性 第二节 世界是永恒发展的 整个世界 主观世界 人类社会 人的认识 世界都是不断运动变化的， 而运动变化总的趋势不断发展的 客观世界 自然界 1.发展的普遍性 【原理】世界是永恒发展的，发展具有普遍性。 【方法论】要求我们用发展的观点看问题，反对静止的观点。 长江后浪推前浪，一代新人换旧人。 江山代有才人出，各领风骚数百年。 年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。 士别三日，刮目相看。 人事有代谢，往来成古今。 请列举有关发展的名言名句 思考：事物都是运动、变化的，是不是所有的运动、变化都是发展？ 运动——是物质的固有属性和存在方式，包括宇宙 间一切变化和过程 变化——既有上升的、向前的、进步的，也有下降 的、向后的、退步的 发展——是上升的、向前的、进步的变化 没有直接表达或规定运动、变化的总体性质和趋势 揭示运动变化的趋向性 运动 变化 发展 并非任何运动、变化都是发展，只有前进的、上升的运动变化才是发展。 唯物辩证法的发展概念揭示了万事万物运动、变化的总趋势是前进和上升的。 一、唯物辩证法的发展观 2.发展的实质 (1)发展的实质是事物的前进和上升。 运动 变化 发展 在发展与运动变化的关系上把握发展的实质 讨论： 下列关于新旧事物的标准正确吗？ ◆新出现的事物就是新事物。 错误标准之一： 不能简单地以事物出现的时间先后来判断新旧事物 时间标准 ◆“计算机科学算命”“网上赌博” 错误标准之二： 不能简单地以事物的名称、旗号、包装来判断新旧事物 名称标准 ◆当第一台蒸汽机车问世时，有人驾着马车与火车赛跑，讥笑火车没有 马车快；今天那些讥笑火车的人却受到历史的讥笑。 错误标准之三： 不能以事物的力量大小、速度快慢、完善程度来判断新旧事物 力量标准 难点点讲解 第二节 世界是永恒发展的 难点解析 1：变化一定是发展吗？ 发展 发展是上升的、向前的、进步的变化 变化 变化侧重于运动中所发生的状态以至性质的改变。这种变化既有上升的向前的，进步的，也有下降的，向后的退步的 运动 变化 发展 运动 运动是物质的存在方式，是宇宙间的一切变化和过程。 并非所有的运动、变化都是发展，只有前进的、上升的运动变化才是发展。发展揭示了万事万物运动、变化的总趋势是前进和上升的。 新事物 旧事物 是 否 判断新旧事物的根本标准 (1)是否__________ (2)是否__________ (3)是否___________ 符合客观规律 具有强大生命力 具有远大发展前途 新旧事物区别的根本标