2024届四川省部分地区高三7月语文试卷汇编：语言文字运用Ⅰ

语言文字运用Ⅰ 四川省内江市2024届高三零模语文试题 （一）语言文字运用I（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 苏轼在《定风波》上片结束时，用了这么一句：“谁怕？一蓑烟雨任平生。”这是个不同凡响的惊人之笔！它① 般地表现出了作者的胸怀、抱负，体现了全词的中心思想。这句话从字面上解释，无非是说“怕什么呢，自己的一生就是披着蓑衣在风雨之中过来的，对此我处之泰然”。“任平生”字是指平生饱经风雨，早已听其自然的意思。当然，这里的“风雨”，不仅是指自然界的风雨，更重要的是指政治上的风雨。古往今来，诗词中的一些带关键性的警句，往往是一语双关或富于多方面的涵义，具有十分深广的思想容量，经得住人们反复咀嚼和回味。能引起人们深思。只要想想【甲】苏公② 的遭遇，我们就能掂出这句话的份量。确实此，【乙】苏轼所经受的政治上的风风雨雨实在太多了。【丙】他一生长期被贬在外，尝尽了人世的艰辛。生活磨炼了他的意志，他对来自各方面的打去和挫折早已③ 了，不惊恐，不退缩，任其自然，坦然处之。总之，“谁怕？一蓑烟雨任平生”非常形象地描画出了苏轼的气度。胸襟以及对人生的态度，给了人们难以忘怀的印象。 17. 请在文中横线标①②③处分别填入恰当的成语。 18. 对文段中加点的词和标点符号使用的解说，正确的一项是（ ） A. 文段末画横线句与文段首画横线句一样，引文的最后仍需要加句号。 B. 画了波浪线的句子中的“风雨”一词的引号表示具有特殊的含义。 C. “不仅是指自然界的风雨”句中的“不仅”也可以更换为“不止”。 D. “多方面的涵义”句中的“涵义”也可以更换为“含义”。 19. 作者在文段甲、乙、丙三处对苏轼用了三个不同的称谓：“苏公”“苏轼”“他”。请结合文段，简要分析这样表达的作用。 四川省成都市2021级高中毕业班摸底测试语文试题 （一）语言文字运用Ⅰ 阅读下面的文字，完成下面小题。 姚昆仑先生的《湘西不神秘》一书设了专章“神秘现象释疑”，叙谈湘西的神秘文化现象。循着作者的视角和思路，探寻现象背后的林林总总，真有如释重负之感。我特别赞赏作者的观点和立场：有些谜，一直传得沸反盈天，经过科学分析之后，便真相大白了；也有些谜，就人类现在的认知水平，暂且无从解释；而另一些谜，因为人们的好奇，在信息传递中逐渐变形，成了子虚乌有的存在。科学似乎就是这样严酷，不管三七二十一就把“大师们”赖以骄傲的资本和神秘感撕得粉碎。 由此联想到很多。诗人济慈抱怨过牛顿，说他把彩虹所有的诗意都破坏了——彩虹在他眼里只不过是光谱的排列而已。物理学家费曼的一位艺术家朋友曾对他说：“你看，作为艺术家，我用欣赏的眼光看出一朵花儿有多美；①可是你们科学家，②用分析的方法把花儿剖析开来看，③花儿就弄得索然无味地乏味了。”对此，费曼评论道，尽管他的审美眼光可能没有那位艺术家那么高深，但一朵花儿的美他还是能够欣赏的。“与此同时，我从这朵花中所见到的东西，却要比他多得多。我能想像到其中的细胞，那些细胞里面复杂的运动也自有一种美。不光在厘米的尺度上有美，在更小的尺度上或者内部的结构上，也同样有美。……一言以蔽之，科学知识怎么会有损于美呢？只会增进美！” 18. 文中加横线的熟语使用恰当的一项是（ ） A. 如释重负 B. 沸反盈天 C. 不管三七二十一 D. 一言以蔽之 19. 对下列各句中的引号和文中加点词的引号，作用相同的一项是（ ） A. 有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。（夏衍《包身工》） B. 我们的一生就在我们自己的“池子”里度过，以为我们宇宙只包含那些看得见摸得着的事物。（加来道雄《一名物理学家的教育历程》） C. 有的语言学家形象地将英语句式描述为“葡萄型”，主干后面跟着一串又一串的从句或修饰成分。（必修五梳理探究《有趣的语言翻译》） D. 《堂吉诃德》问世后立即引起轰动，但时人并不理解作者的苦心孤诣，只当他是不登大雅之堂的“逗笑”之作。（必修五名著导读《堂吉诃德》） 20. 文中画波浪线的语句中有一处表述不当，请标出原句序号后再做修改，并使修改后的语句与上下文的衔接流畅自然。 四川省成都市树德中学2024届高三适应性模拟检测语文试题 （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【题记】我索取荣誉的对象不应该是太空，而应该是我的灵魂。假如我拥有一切，我就① 。好大喜功则为宇宙汪洋所吞没，开动脑筋则领悟世界。 ——帕斯卡尔《思想录》 宇宙的大小和年龄不是一般人所能理解的。我们的小小行星只不过是无限永恒的时空中的一个有限世界。从宏观来看，人类所关心的大多数问题都可以说是无关紧要的，甚至是② 的。但是，我们人类朝气蓬勃、勇敢