Unit4 Let’s go on a picnic Part A （教学设计）陕旅版（三起）英语六年级上册

课题 Unit4 Let’s go on a picnic 教学目标 知识与能力 1、能听、说、读、写以下词汇：go on a picnic，take out of put into，get to the park，meet at the gate。 2、能在具体的语境中正确、灵活运用以上词汇。 过程与方法 在读对话的同时应注意一些单词的拼写及一些单词的正确拼写。 情感态度价值观 鼓励学生参与健康的户外活动。 教学重点 能听、说、读、写以下词汇：go on a picnic，take out of put into，get to the park，meet at the gate。 教学难点 能将以上单词放入简单的句型中进行灵活运用。 教学准备 1、 Let’s learn 部分的教学卡片，磁带，录音机。 2、一个旅行包，里面装有食物、雨伞等与野餐有关的物品。 课时 第一课时 教学过程 一、课程导入（Leading In） 1、课前热身Part A Warming- up : Look and circle 教师引导学生进行课前问答练习，通过巧妙设计餐饮话题，引出此部分的内容： T: Hello, boys and girls. What do you often have for breakfast? Ss: Milk and bread. T: I have milk and noodles for dinner. How about your dinner? S1: I have rice and soup. T: Well, now open your books and turn to page25. 教师让学生想一想晚上都会吃些什么食物，然后将相应的图片圈出来。 （设计意图：让学生通过对食物词汇的复习，激发学生的学习兴趣，并为后面的学习做铺垫。） 2、新课导入： 看动画片《Peppa Pig》，提出问题导入新课 T: What are they going to do? Ss: They are going to go on a picnic. T: Do you want to go on a picnic? Ss: Yes. （设计意图：通过观看动画片导入新课，让学生明确本节课所学的主题，并能激发学生的学习欲望。） 二、课程展示（Presentation） （一）新课展示Part A Let’s learn 1.学习短语go on a picnic 教师出示野餐图片，与学生对话，帮助学生理解go on a picnic 的含义。 T: Look at the picture. Where are they? Ss: They are in the park/garden… T: Well, They are very happy, because they are going on a picnic. we often go on a picnic outside, What do we often take? Ss: We often take some food and fruits. T: And some drinks, too. we will have a good time. 教师朗读该短语，然后让学生分组读，教师注意纠正学生的错误读音。 2.学习短语take out of 教师出示所准备的旅行包，与学生进行对话： T: Look at my bag. I will take these things to the picnic. Can you guess what’s in it? Ss: Bread, water,… T: Now I take the bread and umbrella out of the bag. 教师领读短语，让后开火车读，男女生分组读，采用各种方式让学生会读短语。， 用同样的方法教学单词put into，get to the park ，meet at the gate。 （设计意图：在教授新词汇的过程中，运用了教学卡片、课件、实物等，让学生通过各种方式学习新知，并在此过程中，采用各种读的方式让学生会读本节课所要学习的新词汇，虽是简单的重复，但也不缺乏学习的兴趣。） （二）巩固活动 1、教师播放录音，学生模仿其语音语调跟读Let’s Learn部分的词汇。 2、教师出示Let’s Learn部分的词汇卡片，学生抢读或分组读，看谁