Unit1 Grandparents（教学设计）牛津上海版（试用本）英语五年级上册

Oxford English 5A Module 2 Unit 1Grandparents Grandparents and me (1st Period) 第一部分 · 单元目标和分课时目标 【单元语言目标】 知识与技能 1. 知晓核心词汇once，twice，three/four/… times的基本构成方法及其在句子中的位置和用法，并能正确朗读和书写。 2. 能在语境中听懂、朗读核心句型How often...?…a week/month/year/…，并运用核心句型询问和描述自己或他人做某件事情的频率。 3. 能在语境中准确理解、朗读并运用本单元核心词汇及词组play chess，go shopping，write an e-mail，talk on the Internet, do chores,make a phone call，go on an outing, climb mountains, see flower shows等来描述自己和祖父母之间的日常活动以及老人在重阳节当天的活动。 4. 能通过阅读语篇，理解语篇的主要内容、提取信息并进行表达。 5. 能借助视频听懂看懂Little Red Riding Hood这一故事，并能进行角色扮演，语音语调能体现各角色情感。 6. 能正确识别国际音标中的单元音[ʌ]与[ɑ:]，知道相关字母或字母组合a, ar, u, o的发音规律，并正确朗读含有该音标的单词。 过程与方法 1. 通过听读对话、观看视频、配音表演、编唱chant等形式习得语言。 2. 通过信息交换、角色扮演、口头汇报等小组活动，与其他同学积极配合、合作。 情感态度价值观 1.通过介绍自己的祖父母，增进对祖父母的了解。通过介绍自己与祖父母之间的活动，增进自己与祖父母之间的感情。 2. 通过对中西方国家“老人节”和经典童话的学习，体会关爱老人是古今中外的优良传统，初步引导学生对老人群体进行关注和关爱。 【单元语用任务】 在School Grandparents Day的语境下，借助思维导图，用7-8句话对自己祖父母的性格外貌，能力喜好，自己和祖父母的居住情况,拜访频率,双方交流时的主要活动及重阳节的主要活动进行有序地口头和书面描述，要求内容完整，表达符合逻辑，语音标准流利，书写基本正确。 【单元课时划分】 课时划分 话题 1 Grandparents and me 2 Caring for grandparents 3 The Double Ninth Festival 4 Story: Little Red Riding Hood 【单元课时教学目标】 教学目标 第一课时 第二课时 第三课时 第四课时 语 言 知 识 单词 1. 知晓核心词汇once，twice，three/four… times的基本构成方法及其在句子中的位置和用法，并能正确朗读和书写。 2. 能在语境中准确理解、朗读并运用本单元核心词汇及词组play chess，go shopping，write an e-mail, talk on the Internet等来描述自己和祖父母之间的活动。 1. 能在语境中再次运用核心词汇once，twice等来描述grandparents的生活习惯和喜好。 2.能在语境中进一步运用本单元核心词汇及词组do chores，make a phone call等来描述自己能为grandparents做的事情。 3.能初步识别国际音标中的单元音[ʌ]与[ɑ:]，并正确朗读含有该音标的单词。 1. 能在语境中运用核心词汇once，twice等来描述重阳节活动频率。 2.能在语境中使用词组go on an outing, climb mountains， see flower shows等对老人在中西方“老人节”当天的丰富活动进行描述。 3.能正确识别国际音标中的单元音[ʌ]与[ɑ:]，并正确朗读含有该音标的单词。 1. 能在故事语境中熟练运用核心词汇once，twice等来描述小红帽和她的Grandma之间的活动频率。 2. 能正确识别国际音标中的单元音[ʌ]与[ɑ:]，知道相关字母或字母组合a, ar, u, o的发音规律，并正确朗读含有该音标的单词。 句型 1. 能在语境中听懂、并初步运用核心句型How often...? …a week/month/year/…来询问和描述自己或他人做某件事情的频率。 1. 能在语境中听懂、并熟练语用句型How often来询问grandparents的喜好和习惯。语音语调正确，语言流畅。 2. 能在语境中熟练运用核心句型…a week/month/year/…来描述自己为grandparents做某件事情的频