《得数是6、7的加法》（说课课件）-一年级上册数学苏教版

《得数是6、7的加法》说课稿 苏教版小学数学一年级上册 大家好，今天我说课的内容是苏教版小学数学一年级上册《得数是6、7的加法》的课文内容。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。 一、说教材 《得数是6、7的加法》是小学数学一年级上册的课文内容。本课教学是在学生了解加法的含义和学习了6、7的分与合的基础上进行的。从课内容的整体来看，教材充分体现由易到难、由具体到抽象的安排，符合儿童的认知规律。 二、说学情 一年级的学生好奇、好动，对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限，表达能力有限。在学生刚刚接触数学的情况下，需要通过具体的实物和图形，帮助学生掌握它们的数量、顺序和书写方法。同时，学生的认知能力和观察能力还较为薄弱，需要采用亲身体验和直观感受的教学方法，以提高学生的兴趣和参与度。 三、说教学目标 1.使学生在结合具体情境认识得数是6、7的加法算式的过程中，初步感受根据一幅图可以写出两道有联系的加法算式，并能说明相应的意义。 2.使学生经历看图写两道加法算式并口算得数的过程，发展观察、判断和推理能力；在比较、归纳和整理算式的活动中，积累比较、归纳和有序整理等方面的活动经验。 四、说教学重难点 得数是6、7的加法计算。 教学重点 理解一幅图可以列两道加法算式。 教学难点 五、说教法学法 本课教学将采用情境创设法，为突破重难点将采用点拨指导法 。 为促进学生的能力发展，更好的理解6、7的加法。 本节学法将分别采用自主学习和合作探究。为使所学知识能较好的纳入学生已有的知识体系，让学生更好的动手实践、交流讨论，并感受数学在生活中的意义和作用。 六、说教学过程 板块一、复习导入 复习5以内的加减法口算 板块二、探究新知 1、请同学们仔细观察，图上画了什么？一共来了多少人植树？ 学生汇报。老师板书：5+1=6 这道算式表示什么意思？得数6是怎么算出来的？ 还可以怎样列式呢？指名说。 老师板书： 1+5=6 2、看这两道算式，观察加号前面的数、加号后面的数和得数，你们发现了什么？把你的发现和想法告诉你的小伙伴？（同桌交流） 组织全班交流。 板块三、课堂练习 新课讲授完以后,出示练习题 1.看谁算得对。 4+2= 3+2= 2+5= 5-4= 5+1= 1+6= 3+3= 3-1= 2. 填一填。 比5多1的数是( )，比6少1的数是( )。 3. 练习答案 1. 6 5 7 1 6 7 6 2 2. 6 5 3. 4+2=6 2+4=6 4+3=7 3+4=7 板块四、课堂小结 同学们，今天我们学到了什么？ 学生说自己的收获。 七、说板书设计 根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。 得数是6、7的加法 5 + 1 = 6 4 + 3 = 71 + 5 = 6 3 + 4 = 7 总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的数学课堂教学更高效，更精彩。 八、教学反思 纵观整节课的教学，注意做到以下四点： 1.要充分发挥学生的主动性。 2.在教学中实现自主探索和合作交流相结合。 3.让学生在多样的学习活动中体验数学。 4.采用有吸引力的学习背景,培养了学生的态度、情感和自信心。 我的说课完毕，谢谢各位老师！ 克罗地亚狂想曲 马克西姆 Other 215064.0 chi - ǧǧÊÕ²Ø $