Unit 2 I'm healthy Part A（教学设计）陕旅版（三起）英语六年级上册

Unit 2 I'm healthy Part A 教学设计 教学目标 1.要求学生能听、说、读、写有关日常活动的词汇:take a walk, play ping-pong,  play tennis, go boating, go skating, go shopping 并熟练运用。 2.学习和感知“ go+动词-ing”在句子中的用法。 3能听懂,会说,会读,会用一下句型: —— Do you …? —— Yes, I do. /No, I don’t. But I often ... 情感目标: 1让学生了解如何保持健康,以及健康的重要性。 2培养学生养成健康的生活习惯。 学情分析 学生们的基础相对薄弱,对于一些简单的单词和语法不理解,在记忆上有一定困难。在教学中采用丰富的教学形式,来提高学生的兴趣,提高学生识记运用语言能力。 重点难点 教学重点: 1、以学习Let‘s learn 部分所列举的日常活动为主,要求学生能听说、读、写词汇:take a walk, play ping-pong,  play tennis, go boating, go skating, go shopping并熟练运用。 教学难点: 1能听懂,会说,会读,会用一下句型: —— Do you …? —— Yes, I do. /No, I don’t. But I often ... 教学过程 【导入】热身 一、Warming-up课前热身 引导学生先学唱,再边做动作边唱以下歌谣:Row, Row, Row Your Boat Row, row, row your boat, Gently down the stream. Merrily, merrily, merrily, merrily, Life is but a dream. 【导入】新课导入 二、Lead-in 新课导入 1设疑: How to keep healthy? T:How to keep healthy? S1:Eat fruits and vegetables. S2:Play sports. 一起总结:Eat healthy food and play sports. 2.复习之前学过的有关运动的词汇: play basketball, play football, run, go swimming, climb the mountains, jump rope 课件展示相关图片,让学生根据图片说出单词或短语。 教师先把学生分成几个大组,然后逐一出示各种运动词汇的图片。学生进行抢答复习。抢答准确的小组画一笔星星,哪组最先画完十笔一颗完整的星星,就获胜。 3教师问几位英语较好的同学,进行如下对话: T:Hello, S1. S1:Hello, Miss Qu. T: Do you like play sports? S1:Yes, I do. T: What kind of sport do you like? S1: I like playing basketball. T: That’s cool. …… 【讲授】新课展示 Presentation 新课展示 Part A Let’s learn 学习短语 take a walk 课件展示图片,引出短语 take a walk 引导学生拼写,用手指在空中拼写单词,教师板书。 重点讲解walk 的发音。al 发 /ɔ:/ 玩游戏操练短语,Blow bubbles.做动作吹泡泡,声音由大变小,最后声音最大,气球爆炸,boom。 请几个学生来读,纠正错误发音。读对的学生,给他/她所在的大组画一笔计分。 学习短语play ping-pong T: I want to play sports. Can you guess what sport I will play? 教师拿出乒乓球做打乒乓球的动作,说出Play ping-pong.然后带入句型. T:Do you play ping-pong? Ss: Yes, I do.(肯定回答) / No, I don’t.(否定回答)。 学生拼写,教师板书。操练短语,请学生大声读出来。读对的学生,给他/她所在的大组画一笔计分。 学习短语play tennis 出示图片,教师一边做打网球的动作,一边说I want to play tennis. T:Do you play tennis? Ss: Yes, I do./ No, I don’t. 学生拼写,教师板书。强调tennis 的发音 e 发/e/ 操练短语,请学生大声读出来。读对的学生,给他/她所在的大组画一笔计分。 (4)学习短语go boating 教师创设情境,说:Tomorrow is Saturday. L