第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 同步练习--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

第4课西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 同步练习 一、单选题 1．东汉时，豪门大族不但经济实力强大，而且往往通过“举孝廉”等方式推荐亲属做官。这说明东汉时期（　　） A．小农经济开始解体 B．九品中正制度确立 C．豪强地主享有特权 D．外戚宦官交替专权 2．鲁迅曾称誉《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，下列说法正确的是（　　） A．是我国第一部纪传体通史 B．是我国第一部纪传体断代史 C．记载了从春秋战国到汉武帝时期的历史 D．作者是东汉的班固 3．古代皇帝集权有两种方式：一种是起用身边的亲信近臣，以组成决策核心；另一种是令多人共行“宰相”之职，使其相互牵制。汉武帝的集权措施属于（　　） A．前者 B．两者兼有 C．后者 D．两者皆无 4．汉朝境内的百姓不再以“齐人”“燕人”“楚人”相区别，而是“某郡某县”人，大家“书同文、车同轨、人同伦，逐渐都称为“汉人”。这表明汉代（　　） A．中国的疆域基本确立 B．中央集权巩固发展 C．民族认同感大大加强 D．政权分裂根源消除 5．汉代民族关系的特点是由大一统政权通过制定和推行民族政策来主导着民族关系的发展和走向，各少数民族则起着一种互动的作用。这反映了汉代（　　） A．边疆治理趋于完善 B．加强了民族一体性 C．中央集权不断加强 D．淡化夷夏之辨思想 6．汉武帝选拔的内朝班底主要由三类人才组成：皇帝心腹近臣、幕僚能人志士以及原少府官员。这些人或是出身低微且有真才实干的文臣武将，或是本就在朝为官的底层官员。由此可见，汉武帝组建内朝旨在（　　） A．提高行政效率 B．强化集权统治 C．削弱宰相权力 D．优化官僚结构 7． “汉初诸臣，惟张良出身最贵。次则萧何，其余……等皆白徒。一时人才，皆出其中，致身将相，前此所未有也。盖秦汉间为天地一大变局。” 这一变局使（　　） A．布衣将相格局的初步形成 B．官僚政治的时代结束 C．节俭务实的统治风格形成 D．郡县制度的时代结束 8．东汉班固《白虎通德论》提出“三纲六纪”思想，三纲即：君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲。六纪即，诸父有善，诸舅有义，昆弟有亲，族人有序，师长有尊，朋友有旧。这种思想（　　） A．体现了儒道佛要义逐渐融合 B．顺应了确立专制主义的需要 C．推动儒家社会秩序观的发展 D．注重谶纬神学世界观的养成 9．博士源于战国，其职能是教授弟子、参政议政等。汉初的博士来源于诸子百家，到汉武帝时仅置“五经七家博士”。这反映了当时（　　） A．博士地位上升 B．主流思想变化 C．礼制观念淡化 D．文化艺术繁荣 10．江西南昌发掘的汉代海昏侯刘贺墓（刘贺，汉武帝之孙），是近年来最重要的考古发现之一。其中“孔子主题衣镜”上的画像与文字非常珍贵。“天下君王至于贤人众矣，当时则荣，殁则已焉（《史记》殁作“没”）。孔子布衣，传十余世，至于今不绝（《史记》无此五字），学者宗之。自王侯（《史记》有“天子”）中国言六艺者，折中于夫子，可胃（谓）至圣矣!”对这段材料的理解准确的是（　　） A．刘贺认同司马迁对孔子的评价 B．汉武帝时期罢黜百家尊崇儒术 C．布衣孔子代表着下层平民利益 D．推崇鸿儒硕学以蔑视君权至上 11．汉武帝时期的-------不再适应和平年代的需要，就实行-------的选官制度（　　） A．贵族世袭制、军功爵制 B．军功爵制、察举制和征辟制 C．察举制和征辟制、九品中正制 D．贵族世袭制、察举制和征辟制 12．秦朝时设有“诸子传记博士”“杂学博士”等多达70多名，而到汉武帝时废除了其他博士，只设了“五经博士”，以“专经”博士来研究古籍经典。这一变化折射出（　　） A．秦汉治国宗旨发生转变 B．先秦儒学传统得以延续 C．诸子之说丧失社会基础 D．儒家学说获得独尊地位 13．《史记》记载，西汉时期，从事农牧业、采矿业、手工业和商业的人，通过自己的努力和智慧而致富，“大者倾郡，中者倾县，下者倾乡里者，不可胜数”。这反映了当时（　　） A．政府实行重农抑商 B．朝廷注重提高工商业者地位 C．经济得到恢复和发展 D．地方豪强地主控制了郡县 14．河北满城汉墓（中山靖王刘胜墓）所出土的金缕玉衣工艺精美，用玉2498片，金丝1100克。北京丰台大葆台汉墓（广阳王刘建墓）使用了最高规格的葬具“黄肠题凑”，用木数百立方米。据此可知（　　） A．汉代地方王国实力不容小觑 B．汉代手工业的发展水平较高 C．诸侯王破坏原有的等级秩序 D．田庄经济发展强化王国势力 15．在传统中国，当专制君主认为政府首脑的权力碍手碍脚之时，就会开始冷落疏远它，并在自己身边另觅助手，提拔重用身边的机要秘书。以下官职的创设符合这一说法的是（　　） A．汉代的内朝官员 B．汉代的刺史 C．秦代的御史大夫 D．唐代节度使 二、材料分析题 16．阅读材料，回答问题。 材料一