第4课《观沧海》课件（共26页）2023-2024学年统编版语文七年级上册

中国是一个诗的国度。诗的历史源远流长，名家辈出，以古老的《诗经》为发端，优秀的诗歌作品浩如烟海。 新课导入 桃之夭夭，灼灼其华。 之子于归，宜其室家。 《诗经·桃夭》 悲莫悲兮生别离，乐莫乐兮新相知。 《楚辞·九歌·少司命》 先秦： 人生天地间，忽如远行客。 《古诗十九首·青青陵上柏》 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 杜甫《登高》 两汉： 唐代： 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 王安石《元日》 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 王冕《墨梅》 宋代： 元代： 落红不是无情物，化作春泥更护花。 龚自珍《己亥杂诗》 青山依旧在，几度夕阳红。 杨慎《临江仙》 明代： 清代： 4 古代诗歌四首 6 1.了解有关古代诗歌的文学常识和作者生平，识记、积累重点字词。 2．理解诗歌内容，把握诗歌主题。 3．读出韵律，感受诗歌的音韵美。 学习目标 观 沧 海 ——曹 操 　　曹操(155—220)，字孟德，沛国谯县(今安徽亳州)人，东汉末政治家、军事家、诗人。其诗气势雄浑，慷慨悲壮，是文学史上建安文学的开创者。著有《孙子略解》《兵法接要》，诗歌《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等。 作者简介 汉献帝建安十二年(207)八月，曹操大破盘踞在我国东北部的乌桓及袁绍的残余势力，巩固了后方。得胜回师时经过碣石山，他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗歌。 背景资料 乐府诗 “乐府”是朝廷设立的管理音乐的官署，正式成立于西汉汉武帝时。它的职责是采集民间歌谣或文人的诗作来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。它搜集整理的诗歌，后世就叫“乐府诗”，或简称“乐府”。它是继《诗经》《楚辞》后兴起的一种新诗体。 文体常识 1.重点字 碣( )石 澹( )澹 竦峙( ) 萧瑟( ) 2.一词多义 3.古今异义 东临碣石（古义：到达，登上。今义：靠近。） 以 以观沧海（ ） 歌以咏志（ ） jié dàn sǒng zhì xiāo sè 连词，可译为“来” 介词，用 字词句式 4.词类活用 东临碣石(东，名词作状语，向东) 5.文言句式 (1)省略句 若出其中/若出其里(省略介词“于”，即“若出于其中/若出于其里”) (2)倒装句 歌以咏志(宾语前置句，即“以歌咏志”) 1．听朗读示范，注意字音与停顿。 2．边听边思考以下问题。 (1)全诗是以哪个字展开来写的？ (2)这首诗写了几层意思？哪些诗句是实景？哪些诗句是虚景？ 整体感知 (1)全诗是以哪个字展开来写的？ 全诗以“观”字统领全篇,下文由“观”字展开,写登山所见。 (2)这首诗写了几层意思？哪些诗句是实景？哪些诗句是虚景？ 这首诗写出了3层意思。 第1层(1 ～ 2句)：交代观海的地点。 第2层(3 ～ 8句)：描写海水、山岛与海波。(实景) 第3层(9 ～ 12句)：表现大海吞吐日月星辰的气概。(虚景) 最后两句是诗歌合乐时所加的套语,与正文内容没有直接关系。 东临碣石，以观沧海。 向东登上高高的碣石山，来观看苍茫的大海。 水何澹澹，山岛竦峙。 海面水波荡漾，山岛高高地耸立着。 树木丛生，百草丰茂。 （山岛上）树木郁郁葱葱，各种草类长势很旺盛。 诗歌翻译 秋风萧瑟，洪波涌起。 海面上吹起萧瑟的秋风，巨大的波涛不断涌起。 日月之行，若出其中； 太阳和月亮不停地运行，好像是从大海里升起的； 星汉灿烂，若出其里。 璀璨的银河，好像也是从大海中产生的。 幸甚至哉，歌以咏志。 （真是）幸运到极点啊，让我用诗歌来抒发我的志向吧。 开篇点题，“碣石”点明地点，“观沧海”点明事件。这两句写出了登临的地点和目的，显示了诗人登高远望的豪情。“观”字统领全诗。 1.开头两句“东临碣石，以观沧海”，交代了什么内容？ 课文解读 2.品析“水何澹澹，山岛竦峙”这句诗。 动静结合。这两句写从碣石山观看沧海的情形。海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态。有动有静，相互映衬，显示了大海的辽阔和威严。 诗人在描写大海时，又以山岛上的草木来点染烘托，将大海写得生机勃勃，使人感觉大海不仅浩瀚壮阔而且美丽多姿。 3.诗人在写海时又写了山岛上的草木，这样写有什么作用？ 运用互文和夸张的修辞手法，借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的壮观景象，创造出一种极其开阔苍茫的意境，展现了诗人远大的政治抱负和开阔的胸襟。 4.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”这两句诗在写法上有什么特