第1课《春》课件（共43张ppt） 2023-2024学年统编版语文七年级上册

春天是一个百花争艳的季节， 春天是一个生机勃勃的季节， 春天是一个充满希望的季节…… 历来文人墨客都喜欢描绘春天，赞美春天。 那么你知道哪些关于春天的诗句呢？ 新课导入 1 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 ——杜甫《绝句》 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 ——韩愈《早春呈水部张十八员外》 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 ——宋祁《玉楼春》 1 春 1.了解作者朱自清及其代表作，识记“酝酿、卖弄、应和、花枝招展”等易考词语。 2.朗读课文，着重把握重音和停连；激发联想和想象，体会课文优美的情境。（重点） 3.学习文章抓住特征多角度写景的方法，学会运用比喻的修辞手法描写景物。 4.体会作者对春天的热爱、赞美之情，培养热爱大自然、热爱生活的情感。 学习目标 朱自清（1898—1948），江苏扬州人，散文家、诗人、学者。著有诗集《雪朝》（与人合著），诗文集《踪迹》，散文集《欧游杂记》《你我》等，都收在《朱自清全集》里。他的创作以散文成就最高。其散文以朴素缜密、清隽洗练、文笔清丽、极富真情实感著称。散文代表作有《春》《荷塘月色》《背影》《桨声灯影里的淮河》等。 作者简介 7 朗润 嫩嫩的 嗡嗡 酝 酿 窠巢 喉 咙 宛转 嘹亮 烘托 稀疏 风筝 筋骨 抖 擞 健壮 rùn nèn wēng yùn niàng kē hóu lóng liáo wǎn jīn zheng shū hōng jiàn sǒu dǒu 字音识记 宛转：形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转”。 欣欣然：形容高兴的样子。 朗润：明亮滋润。朗，明亮。润，滋润、润泽。 赶趟儿：本义是时间赶得上，这里指众多果树争先恐后地开花。 静默：寂静；没有声音。 抖擞：振作。 应和：（声音、语言、行动等）相呼应。 黄晕：昏黄，不明亮。 词语积累 (1)课文主要写了什么内容？ 《春》是一篇优美的写景抒情的散文，作者着力描写了春回大地、万物勃发的动人景象，赞美了春天的活力带给人们希望和力量。 (2)文中具体描绘了哪五幅春景图？ 春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图。 整体感知 第一段写盼春，运用了什么修辞手法？表达了作者什么样的思想感情? ⑴“盼望着，盼望着”运用反复的修辞手法，表达了对春天迫切的向往之情。 ⑵“春天的脚步近了”运用拟人的修辞手法，表达了作者对春天来临的喜悦。 盼 春 为全文奠定了清新 愉悦的感情基调。 课文解读 第二段运用了什么修辞手法？有什么好处? 三个“起来了”照应“刚睡醒”，运用拟人和排比的修辞手法，语言简洁，却生动地勾勒了冬去春来、万物复苏的春的轮廓。 绘 春 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 1.春草图 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 （1）用“______”“____”写春草的情态； 偷偷 钻 “偷偷”写出了不经意间，春草已悄然萌发的情景。运用拟人，赋予小草以感情和意识，富有情趣，惹人喜爱。 “钻”字用得好，写出了小草破土而出的挤劲，表现出小草旺盛的生命力和作者的欣喜之情。 作者是怎样描写春草的？ （2）用“______”写春草的质地； 嫩嫩的　 （3）用“______”写春草的色泽； 绿绿的 “嫩嫩的，绿绿的”本该在“小草”前面，为什么放在句末？ 故意把修饰语“嫩嫩的，绿绿的”置后，突出强调了小草稚嫩、富有生机的特点。 （4）用“__________________”写春草的长势。 一大片一大片满是的 “一大片一大片”“满”写出了春草的繁茂。 这一段是写春草的，为什么又写“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”? 以速写式的手法写人们在草地上的活动，以人的活力表现春草的生机，从侧面表现了春草的可爱。 “轻悄悄”“软绵绵”，运用叠词，语言口语化，既强化了风的“轻”和草的“软”，又营造了活泼欢快的氛围，表达了对春草的喜爱。 “风轻悄悄，草软绵绵的”写出了什么？ 春草图 坐、躺、滚、踢、跑、捉——人（喜悦、活力） 钻、嫩、绿、满——草（顽强、鲜柔、生机、茂盛） 人与自然的和谐 找出这一段中的叠词，读一读，说说其作用。 偷偷地 嫩嫩的 绿绿的 轻悄悄 软绵绵 作用：使音韵和谐； 使语句富有节奏感和音乐美。 2.春花