悦纳自己，向阳而生 教学设计 初中心理健康通用七年级上册

悦纳自己，向阳而生 教学设计 教学目标 1. 知识技能目标：认识到每个人都有优缺点，能正确认识并接纳自己的缺点。 2. 过程方法目标：知道如何从不同的角度来认识自己。 3. 情感态度价值观目标：通过学习、思考和体验，感受悦纳自己的愉悦，增强学生的自信心，更好的自我成长。 教学重难点 帮助学生正确认识自己的优缺点，树立自尊和自信，对顺利度过这个阶段，形成积极和健康的人格有很大的帮助。进入高年级，许多学生因为不能正确地认识自己，自我评价过高，或自我评价过低，因而影响其情绪和人际关系。因此，需要帮助学生正确认识自己，懂得欣赏自己的优点，也接纳自身的缺点，学会悦纳自己，成为更好的自己。 教学内容 一、导入环节——猜一猜 通过猜谜语“鹅去鸟飞”引入本次学习的主题，认识自我。 师：“鹅去鸟飞”，打一字，请大家猜一猜是什么字？ 师总结：没错，是“我”字，中国有句俗语叫做“尺有所长，寸有所短”。我们每个人都有自己独有的特点，都有不同的优缺点。同学们，你知道自己有哪些优缺点吗？接下来就让我们一起来找找吧。 二、认识自己的优点——画一画 活动规则： 1.请每位同学画一朵自己喜欢的花，花心是你的姓名，花瓣是你的优点，泥土是你的潜力。 2.你的优点是什么，有几个优点就画几片花瓣，并将优点的名字写在花瓣上。 3.同时在下方写下你的潜力。最后涂上你喜欢的颜色并给它命名。 4.邀请你身边的同学或家人真诚用心的来找找你的优点。 5.每找到一个，就邀请他们在你的花上添加一朵花瓣，并把优点写在花瓣上。 师：孩子们，当花朵再次回到你手中，它有发生什么变化吗？那你的心情有发生什么变化吗？ 师总结：原来我们每个人都有一些自己没有了解到的优点，需要借助他人才能发现，看到自己的花朵开出这么多花瓣，大家一定很开心吧！不过老师有一个小伙伴，它找不到自己的优点，还觉得自己有很多缺点，同时因为他人的评价让它很沮丧，很想要丢掉自己的缺点。同学们，当你想到自己的缺点时，你是否也有同样的想法呢？你是否也常常因为缺点而感到苦恼呢？我们一起看看看它是怎么办的吧。 设计意图：通过绘画的方式让学生寻找自己的优点，发现自己的潜力，进而产生兴奋感和自豪感，对自己充满信心。同时通过邀请他人一起寻找优点，让学生了解到认识自我的不同角度。赞美也是人际关系的润滑剂，除了积极的自我描述，在对同伴不吝溢美之词的过程中，也有利于更进一步地了解同学，欣赏同学的优点，使关系更加融洽和睦和温暖。 三、接纳自己的缺点——有缺点，没关系 呈现漫画 师：孩子们，你看了这副漫画有怎样的感想呢？ 师总结：我们每个人都有缺点，缺点也是我们的一部分，有缺点的我才是完整的我，有缺点的我也是好的我。 设计意图：通过一幅漫画的展示，既能吸引学生的兴趣，也能从中让学生明白有缺点也没关系，缺点也是我们的一部分，让学生能够接纳自己的缺点，做真实的自己。 四、结语 我们要欣赏自己的优点，也要接纳自己的缺点，这样才能做真实的自己。希望孩子们在生活中都能够悦纳自己，成为更好的自己。 学科网（北京）股份有限公司 $