两位数减一位数、整十数练习十五和小括号（学案）-一年级下册数学人教版

练习十五 班级 姓名 【学习目标】 1. 通过自主学习和独立思考，理解并掌握计算两位数减一位数和整十数的算理和算法。 2.通过合作交流和教师评讲，能够熟练掌握两位数减一位数和整十数的计算方法，并能够运用所诉知识解决解决实际问题。 【教学重难点】 重点：理解并掌握计算两位数减一位数和整十数的算理和算法。 难点：能够熟练掌握两位数减一位数和整十数的计算方法，并能够运用所诉知识解决解决实际问题。 【导学流程】 一、基础感知 1.计算“48-5=”“64-20=”“54-8=”“30-6=”。写出计算过程。 2.计算时需要注意什么？ 二、应用新知 1.算一算。 10-6= 14-7= 15-9= 13-8= 50-6= 34-7= 85-9= 63-8= 2.下面的计算对吗？把不对的改正过来。 48-5=33 43-7=36 74-6=14 52-9=53 3.先说出得数十位上的数，再计算。 74-6= 60-3= 92-7= 53-4= 74-60= 60-30= 92-70= 53-40= 小括号 班级 姓名 【学习目标】 2. 通过自主学习和独立思考，会用“连减”的方法解决问题，也会用“先加后减”的方法解决问题，初步认识小括号。 2.通过合作交流和教师评讲，认识小括号，会计算带有小括号的算式，理解小括号的作用及意义。 【教学重难点】 重点：会用“连减”的方法解决问题，也会用“先加后减”的方法解决问题，初步认识小括号。 难点：认识小括号，会计算带有小括号的算式，理解小括号的作用及意义。 【导学流程】 1、 基础感知 1. 还剩几朵 ？该怎样解决这个问题，请你列出算式？ 思考： 1.2+3=5 10-5=5 可以列成一个式子吗？怎么列？ 2.想一想，在一个综合算式里，小括号的作用是什么？ 二、应用新知 1.算一算。 12－5＋4＝　　 　 　 14－9－3＝ 12－(5＋4)＝　　 　 14－(9－3)＝ 2.下面哪些算式先算“3+4”？在括号里画“√”。 3+4-2 15-3+4 15-（3+4） 3+（4-2） （ ） （ ） （ ） （ ） 3. 说一说运算顺序。 19 - 7 + 3 18 -（9 - 5） 25 + 6 - 8 4．小猫一天钓了45条鱼，第一天吃了10条，第二天吃了7条，还剩下多少条鱼？（两种方法计算。） 学科网（北京）股份有限公司 $