两位数减一位数、整十数（学案）-一年级下册数学人教版

两位数减一位数、整十数（1） 班级 姓名 【学习目标】 1. 通过自主学习和独立思考，能借助计数器、小棒等工具计算两位数减一位数（不退位）和整十数。 2.通过合作交流和教师评讲，掌握并理解计算两位数减一位数（不退位）和整十数的算法和算理，能叙述计算两位数减一位数（不退位）和整十数的过程。 【教学重难点】 重点：能借助计数器、小棒等工具计算两位数减一位数（不退位）和整十数。 难点：掌握并理解计算两位数减一位数（不退位）和整十数的算法和算理，能叙述计算两位数减一位数（不退位）和整十数的过程。 【导学流程】 1、 基础感知 1.说一说你是怎么计算35-2的？ 2.说一说你是怎么计算35-20的？ 3.说一说计算35-2和35-20时有什么不同？ 二、应用新知 1.6-4= 9-5= 30-10= 50-20= 26-4= 49-5= 38-10= 57-20= 2. 猴子吃桃。 43 26 62 3.小猫今天一共钓了27条鱼，吃了5条后还剩下多少条？ 4.小明妈妈买了24个苹果，小明吃了10个，还剩下多少个？ 两位数减一位数、整十数（2） 班级 姓名 【学习目标】 2. 通过自主学习和独立思考，能借助计数器、小棒等工具计算两位数减一位数（退位）和整十数。 2.通过合作交流和教师评讲，掌握并理解计算两位数减一位数（退位）和整十数的算法和算理，能叙述计算两位数减一位数（退位）和整十数的过程。 【教学重难点】 重点：能借助计数器、小棒等工具计算两位数减一位数（退位）和整十数。 难点：掌握并理解计算两位数减一位数（退位）和整十数的算法和算理，能叙述计算两位数减一位数（退位）和整十数的过程。 【导学流程】 2、 基础感知 36-8= 1.怎样计算呢？你能想到几种方法？ 2.说一说每种计算方法的计算过程。 二、应用新知 1.先圈一圈，再计算。 2.想一想，填一填。 0 - 6不够减。 把30分成20和10 30 – 6 = 3.小丽有32个草莓，吃了5个后还剩下多少个草莓？ 学科网（北京）股份有限公司 $