我们的校园（教案）三年级下册数学人教版

我们的校园 教学目标 1、让学生综合应用所学知识解决实际问题。 2、使学生能从不同角度思考问题，培养思维的开放性。 重点难点 　解决如何铺草皮的问题。 大胆设计校园 1、 导入。 师：同学们，谁来大声的告诉老师和其他小朋友你是在什么学校哪个班学习吗？ 学生一起回答 师板书：我们的校园。 师：喜欢我们的学校吗？为什么？学生发言。 师：你去过学校的那些地方（场所），你对学校哪里印象深刻呢？说来听听。学生发言。可能大家还不了解学校，今天这节课我们一起去看看我们的校园，好吗？ 　二、绘制上学线路图 　　1．学生自己创作 　　2．小组内展示修改 　　3．全班展示评价（评价标准：简洁清晰 路线清楚 标志性建筑清楚） 　　小结：课下大家按照自己画的线路图走一走，看看有没有不妥的地方，修改一下，再把你的作品给父母评个分。 　　设计意图： 　　通过自己作图展示评价提高学生的自我探究意识，同时将学习的空间拓展到课下，给学生再学习再创造的机会。 三、游戏，『贴名片、认校园』 　　1.看看我们的教室里有什么？出示写有教室物品名称的条子，先由学生对照实物贴一贴 　　2.玩游戏：把写有校园设施名称，使用情景的条子分给学生。由一名学生介绍他纸条上的内容，与情景或设施对应的学生起来做朋友。 　　小结：游戏中我们再一次理解了这些教室、公共区域的功能，希望同学们能记住他们，并和他们成为共同学习的好『朋友』！ 四、回顾整理，总结提升： 同学们，通过这节活动课，你们都有什么收获？ 师:同学们，生活中有许多问题都跟数学有关，如设计校园。只要我们细心观察，认真思考，运用我们学过的知识认真分析，一定能找到解决问题的好方法，不断提高自己分析问题和解决问题的能力，设计出自己满意的校园。 五、课后拓展 　　⑴、 评选出最优秀的校服作业，向学校推荐，争取用于今后本校校服设计制作的备选方案。 　　⑵、 留心生活中各种不同职业、身份人的不同着装，分析其优缺点和需改进之处。运用所学知识在父母、亲友购买和定做服装时，尝试为他们提供参考意见。 　　⑶、 举办校服设计作业展览、交流、评议活动。 　　⑷、 根据优秀的设计稿，利用报纸、布料、包装纸等材料制成服装，用围巾、帽子、树叶、花瓣作为饰物，进行时装表演。 六、对本课时教学的简短提示和建议 　　1、本课的教学，主要是对前一节课学生参观了校园后的感知内化为自身的理解，学会利用学校中的设施解决自己的问题，让学生感受到校园生活真方便，从而激发学生热爱学校的情感。 　　2、在教学过程中，教师在引导学生小组交流时应避免学生乱说，要引导学生有条理地说话，能从交流中真正获得对学校的理解，真正觉得自己就是学校的小主人。 七、课堂总结 　　师：这节课我们快要上完了，下课后小朋友们又能进人我们的校园去参加你们所喜欢的活动。当你再次进入校园里活动时，你想到了什么？ 学科网（北京）股份有限公司 $