《弘扬长征精神，争做时代接班人》初中班会设计

《弘扬长征精神，争做时代接班人》初中班会设计 一、班会背景 1.教学（活动）内容分析 时代向前，青年向上。对新时代青年来说，中华民族伟大复兴的中国梦终将在他们的接力奋斗中变为现实。但是在这样一个繁荣发展、社会变革的时代，人们的思想和追求也是多元的。而学校需要在这个多元的时代背景下，承担育人责任，将能唤醒青年磨砺意志、坚定信念的榜样人物和精神力量带给学生，而长征精神就是华夏民族精神的标杆。所以本节班会课，旨在让学生理解长征精神，弘扬长征精神，践行长征精神，争做时代接班人。 2.学情分析 学生已经在初中接触过关于长征的历史事件，因此对长征的背景、起因过程及历史意义容易理解。但是需要详细了解分析长征中的典型战役、典型事件、典型人物等，进一步去提炼长征精神有一定的难度。如果再将长征精神与新时代的价值传承相结合，需要学生再上升一个认识高度。 3.整体教学（活动）思路 通过观看电影及微视频，聚焦典型的情节、人物、故事等，进行长征精神的提炼。梳理时代大事及所取得的成就，找到长征精神与时代价值的契合点。 二、班会目标 1.通过观看《血战湘江》影片，感知长征过程中典型战役的壮烈，分析典型的人物情节，提高感知分析能力，认识勇者无畏理想信念的重要性，树立坚定理想信念的价值观。 2.了解长征过程中的典型事迹，体悟长征精神和中华民族精神的一脉相承，树立爱党爱国爱人民的国家意识和社会责任意识。 3.通过对长征精神的时代解读，深入理解长征精神的时代价值，树立家国情怀。 三、班会重难点 1. 教学（活动）重点 帮助学生提炼长征精神 2. 教学（活动）难点 深入理解长征精神的时代价值 四、班会过程 班会前准备：1.学生提前观看影片《血战湘江》。2.搜集长征草鞋故事，长征诗歌。 环节一：万死千伤鬼亦雄——长征的战斗豪情 师：同学们，长征，是用生命写就的英雄史诗。中央红军共进行600多次战争，而其中的“湘江之战”是最惨烈的一场战争。电影悲壮的画面里，一定有同学们在脑海中留下深刻印象的台词和人物情节，下面请大家在纸上写下最不能忘记的台词，每组再请一位同学跟大家分享观影过程中哪段情节最触动你的心灵。 经典台词： “如果中国革命的胜利，要用我们的鲜血才能筑成，那我们必须英勇献身” “誓死保卫党中央过过江” “你们这是拿我们这些娃娃兵挡枪眼” （板书：理想信念） 典型人物情节： 学生1：师长陈树湘，在主力西进后，率领着数千名将士用血肉之躯铸成铜墙铁壁，全师6000多将士血战数日，与敌人拼到最后一人一弹，陈树湘被俘后，在担架上用手，从腹部伤口处掏出自己的肠子，咬断自杀，壮烈牺牲，完成自己“誓为苏维埃新中国流尽最后一滴血”的誓言。断肠明志，以这样悲壮的牺牲践行与战友立下的约定，让我敬佩红军向死而生的气节和为党战争的理想信念。 （板书：勇敢无畏） 学生2：林裁缝，红二方面军正在渡过湘江时，国民党的轰炸机在上空投射炸弹，一位战士被子弹打穿胸腔倒下的那一刻，林老先生顶上去，即使被机枪后座力震得骨骼欲碎依然咬牙坚持。漆黑的夜晚，大雨倾盆，两人躺在血水中望着对方，一名战士叫了一声“爸”，那一刻才知道上阵的是父子兵。儿子弥留之际爬去为父亲戴正军帽。林家四儿子的军装也是林裁缝早已做好。父子五人，前赴后继，这样为国捐躯的信仰让人感动。 （板书：舍生赴死、忠诚信仰、为国为民） 师生共同小结：湘江战役的惨烈，让打仗能手林彪面对满山坡的将士尸体和被鲜血染红的土壤，哭得痛心疾首。三五多名将士血染湘江，当地老百姓“三年不饮湘江水，十年不食湘江鱼。”。而红军长征时，战士的平均年龄只有20岁，大多都是十几岁的娃娃兵。为了心中的理想和信仰，年轻勇敢顽强的红军将士，在此后十二个月的光阴中间，凭借血肉之躯，借助简陋的枪支器械和国民党精良火力对抗，在强渡大渡河、飞夺泸定桥、四渡赤水、乌蒙山回旋战等战役中创造奇迹，取得胜利。 【设计意图】 苏霍姆林斯基曾说：“任何一种教育现象。孩子在其中越少感觉到教育者的意图，他的教育效果越大。”《血战湘江》荣获第31届中国电影金鸡奖组委会特别奖，是一部有高度、有厚度、有筋骨的精品力作，有很强的艺术感染力，学生在观影过程中所获得的感受会远超文字阅读。 环节二：万水千山只等闲——长征的刻苦精神 师：中央红军在战争中坚毅前行，长驱二万多里，纵横十四个省。行进过程中到底是怎样的一种经历和感受？请大家观看两则视频。 看后交流：红军过老山界时、草地、雪上时，视频特写镜头对准了红军战士的哪个部位？说说拍摄者这样给特写的原因和你的感受？ 学生1：坚硬的山石对脚的磨砺看着都让人觉得疼，草鞋也应该没什么缓冲性和耐磨性，如此艰苦的条件让我看到红军战士的坚强。 学生2：深深浅浅的沼泽泥地，是否有坚硬的石块会划破双脚？风雪交加的雪山路上，流着献血的双脚是否需要包扎伤口？自然环境的恶劣艰难背后，是什么支