1.3位置变化快慢的描述──速度 教学设计 -2023-2024学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册

位置变化快慢的描述──速度 一、教学目标 1.物理观念 ①理解速度的概念;理解平均速度与瞬时速度的概念; ②分析和解答有关速度、平均速度、速率等的问题; 2.科学思维 学会观察和分析生活中有关物理知识的实例与实验现象，具有初步的观察能力、分析概括能力。 3.科学探究 通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。 4.科学态度与责任 培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。 二、教学重难点 教学重点：速度、平均速度、瞬时速度的概念。 教学难点：平均速度的应用(比如计算平均速度等)。 三、教学分析 1、本班学生物理学习热情较高,兴趣较浓厚。但是基础不是太好,而且有一定的差距,既有基础较好的学生,也有基础一般的学生。 2、本节课高中一年级第一学期教学内容,也是学生刚刚步入高中阶段后接触高中物理的头几节课,教学内容上也是高中物理与初中物理台阶较大的地方,因此,学生学习此内容有一定的难度。 3、学生有提前预习的习惯,学习本节课时基本上进行了课前预习。 四、教学过程 （一）新课导入 观察课件,理解坐标与坐标的变化的关系,学会变化量的表述 （二）新课讲解 一、坐标与坐标的变化 例1、某人在遥控玩具小汽车,她让小汽车沿一条东西方向的笔直路线运动,开始时在某一标记点西2 m处,第1s末到达该标记点东3m处,第2s末又处在该标记点东1m处.分别求出第1s内和第2s内小车位移的大小和方向. 分析:Δx1=x2- x1=3m-(-2m)=5m,方向:沿x轴正方向; Δx2=x3- x2=1m-(3m)=-2m,方向:沿x轴负方向。 二、速度导入 1．理解位置的变化(位移)之后,那我们怎样来描述物体位置变化的快慢呢? 2.【活动】观看课件上视频：不同时间不同位移如何比较运动快慢 当时间不同、位移不同时如何比较物体运动快慢呢? 引入:用位移与时间的比值来研究运动快慢。 三、速度 1、定义:物体的位移与发生这段位移所用时间的比值。 2、公式:v=_______ 3、矢量性:既有大小,又有方向 大小:在数值上等于单位时间内位移大小 方向:与物体运动方向或者位移方向相同。 4、单位:在国际单位制(SI制)中为米/秒(m/s)。其它实用单位还有:km/h,cm/s等。 单位换算: 1m/s=3.6km/h 1km/h≈0.28m/s 5、意义:描述物体运动快慢的物理量。 【练习】速度概念巩固练习 下列关于速度说法正确的是(BCD) A、速度是描述物体位置变化的物理量 B、速度是描述物体位置变化快慢的物理量 C、匀速直线运动的物体速度是不变的 D、速度的方向就是物体运动的方向 四、平均速度 1、定义:在变速直线运动中,运动物体的位移与所用时间的比,叫做这段时间(或这段位移)内的平均速度。 2、公式:_________ 3、单位:与速度单位相同。m/s，km/h等 4、矢量性:既有大小,也有方向。大小由公式计算,方向与位移方向(运动方向)相同。 5、意义:粗略地描述物体运动快慢 6、注意:平均速度是指某一段时间或某一段位移内的平均快慢程度。 巩固训练 物体从静止开始作变速直线运动,已知:经前4s时间发生12m的位移时速度达到8m/s,紧接着作3s的匀速运动,以后又以10m/s的平均速度通过20m的位移。问: (1)在前4s内的平均速度是多少? (2)第6s末的速度是多少? (3)前7s内的平均速度是多少? (4)全程的平均速度是多少? (5)已知在最后0.5s内的平均速度为15m/s,则在这之前的1.5s内的平速均度为多少? 参考答案:(1)3m/s; (2)8m/s; (3)36/7m/s; (4)56/9m/s; (5)25/3m/s 解题小结:求变速运动的平均速度一般要用平均速度的定义式。即先求这段时间内的位移,再用公式求平均速度。 环节四：小结作业 在小结时，我会以提问的方式进行提问总结，梳理本节课知识点。 在作业布置环节，完成课后第三题。 学科网（北京）股份有限公司 $