Unit5 what was he like Let’s learn more（教学设计）陕旅版（三起）英语六年级下册

陕旅版六年级下册Unit5 what was he like? Let’s learn more 教学目标： 知识与技能目标 1、能听懂并理解Let’s learn more部分的内容，培养学生遵守时间的意识。 2、能较为流利地朗读课文内容。 3、能在一定的提示下复述课文。 4、进一步学习与运用一般过去时态，掌握get等动词的过去式。 情感目标 培养学生“惜时守时”的习惯。 教学重点 能听懂并流利地朗读课文内容 教学难点 1、能在一定的提示下复述课文 2、进一步学习与运用一般过去时态，掌握get等动词的过去式。 教学过程 一、导课 1、课前热身 课堂开始告知学生本节课的比赛方式，分两组比赛，为小男孩Jack补充画上他的身体各部位，每正确回答一次老师的问题即可获得一次奖励机会，可以选择为Jack补上眼睛、鼻子、嘴巴等，最终哪组补充的完整哪组获胜。 以头脑风暴、游戏的形式快速激活课堂并且做好动词过去式的复习。 头脑风暴：师生互相问好以后教师出示一些动词短语，让学生依次读出并快速表演这些短语，说出他们的过去式。 过程如下： T: Here are some phrases for you, can you say and act them? Now please stand up.教师出示以下动词短语卡片 get up\run\go to school\have a class\have breakfast\take out the book并引导学生复习其动词过去式。 游戏：快速 激活课堂，进一步复习掌握相关动词过去式。 过程如下： 教师先宣布游戏规则：当老师将词组卡片拿在手中时大家保持安静，当老师把卡片举高时大家说出并表演这个短语同时拼出它的过去式。 T：when the phrase is here you should keep silent and just stand there, when i put up the card you should say and act it, as well as spell the past form of it. 2、导入新课 师生就以上短语展开讨论，在这个过程中适时点评，教育学生要养成良好的作息习惯，最终问题引入晚上睡觉时间和早上起床时间这个话题，过程如下： T： what time do you have breakfast? S1: I have breakfast at… …… T: what time do you go to bed ? S2: I go to bed at…(教师给予及时评价，I don’t think you have a good habit, you should go to bed early.\ good habit. T: I have a little friend, his name is Jack(出示Jack 的图片贴于黑板中央)，he always goes to bed late, one night he went go bed at 11:30, so what happened to him the next day, do you want to know? Let’s watch the video , here is a story of Jack. 二、新授 1、播放视频，让学生听录音并初步理解课文大意。听完后教师提问以检查学生对大意掌握情况。 Q1：who was Jack’s English teacher? Q2: what was she like? 2、再度课文了解故事梗概，并按照顺序给图片排序。 学生自主阅读课文，读完后完成task 1,number the picture.(教师将五副图片贴于黑板，让学生上前排除顺序 3、精读模音 通过教师提出的问题引导学生逐句读课文，教师对疑难进行有针对性地解疑,讲解过程中将关键词贴于图片旁边完成思维导图。 Q1：Did Jack get up early this morning？( No, he got up late this morning.)教师播放第一句话学生跟读。 Q2：How did he go to school?( He ran to the school bus可见是乘公共汽车上学) Did he have breakfast?(教师解疑without 的意思，可举例：we can’t live without water.\ my sister couldn’t write without a pen.) Q3: when did