1.1 原始社会的解体和阶级社会的演进 课件-2023-2024学年高中政治统编版必修一中国特色社会主义

高中政治要学什么？ 高二上学期 学业水平合格考对你的高中毕业证有一票否决权！ 政治采取赋分制 山东采用5等8级赋分制。等级考试科目原始成绩从高到低划分为A、B+、B、C+、C、D+、D、E共8个等级。参照正态分布原则，确定各等级人数所占比例分别为3%、7%、16%、24%、24%、16%、7%、3%。等级考试科目成绩计入考生总成绩时，将A至E等级内的考生原始成绩，依照等比例转换法则，分别转换到91-100、81-90、71-80、61-70、51-60、41-50、31-40、21-30八个分数区间，得到考生的等级成绩。 山东高考政治考核方式 第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践 第二课 只有社会主义才能救中国 第三课 只有中国特色社会主义才能发展中国 第四课 只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴 完成开天辟地的救国大业 实现改天换地的兴国大业 创造翻天覆地的富国大业 开启惊天动地的强国大业 站 富 强 教材体系 人类社会的发展及其规律 第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 课标要求 核心素养目标 1.描述不同社会形态的本质特征； 2.解释人类社会发展的一般过程; 3.阐明社会发展的历史进程取决于社会基本矛盾的运动。 政治认同：资本主义社会的基本矛盾运动是资本主义社会一切矛盾和冲突的总根源；生产的社会化程度越高，资本主义社会的基本矛盾就越尖锐，资本主义终究要被社会主义所取代。深化对人类社会发展规律的认识，坚定社会主义必胜的信念。 科学精神：明确生产力与生产关系的矛盾运动是社会发展的根本动力；理解社会发展的总趋势是前进的、上升的。 4 第一框 原始社会的解体和阶级社会的演进 说一说，结合所学历史知识，人类社会的发展经历了哪些历史形态？ 约几百万年 石器 原始社会 约3000年 金属工具 奴隶社会 约1163年 铁制工具 封建社会 约230年 蒸汽机、电力、计算机等为代表 资本主义社会 社会化大生产 社会主义社会 议一议，人类是怎么劳动的？ （使用什么工具，人与人之间的关系如何？） 生产工具-------生产力 人与人的关系--生产关系 生产方式 决定 反作用 1.生产力 ①劳动者 （谁来改造） ②生产工具 （怎么改造） ③劳动对象 （改造什么） 2.生产关系 ①生产资料所有制 ②人们在生产中的地位与关系如何 ③劳动产品如何分配 生产资料归谁所有 含义：是人们利用和改造自然的能力 含义：生产过程中形成的人和人之间的关系 衡量生产力发展水平的重要标志 构成要素 构成要素 生产力是什么？生产关系是什么？两者之间的关系？ 主导作用 人类社会基本矛盾：生产力与生产关系，经济基础和上层建筑之间的矛盾 生产资料 从原始社会到奴隶社会 01 5 1 P P T 模 板 网 w w w.5 1 p p tmoban.c om 8 人类漫长的童年——原始社会 原始社会和我一样，是个宝宝！只不过它的宝宝阶段持续了二三百万年！ 探究与分享1： 探究问题：观看视频回答下列问题 1.影片中的原始人如何获取食物?主要是以什么食物为主? 2.原始人的生活遭遇哪些困难? 3.在那个时代小伊一个人能生存吗？ 归纳总结： （一）人类社会的童年期——原始社会 1.地位： 2.生产力状况： 人们的劳动技能低下、生产工具极其简陋，劳动对象范围有限，社会生产力低下。 旧石器时代 人们主要靠采集天然食物为生 新石器时代 人们从食物的采集者变为生产者 人类社会发展的最初阶段，也是最低阶段； 归纳总结： （一）人类社会的童年期——原始社会 3.生产关系： 原始社会的生产力水平低下，使得人们不得不共同劳动 决 定 原始社会生产关系 （1）共同占有生产资料（生产资料所有制） （2）平等互助（人与人之间的关系） （3）平均分配（产品的分配方式） 4.社会组织和管理方式：（政治方面） 在原始社会，按照血缘关系结成的氏族是原始人共同生活的基本单位。 （1）氏族大事：成年人共同讨论决定（没有压迫，平等表决权）； （2）氏族长和军事首领师：氏族议事会选举产生的； （3）氏族长负责日常事务，没有强制手段，全靠风俗习惯和自己的威望解决氏族内部问题； 严寒酷暑 环境恶劣 颠沛流离 居无定所 野兽出没 常遭袭击 没有医疗 高死亡率 采摘食物 食不裹腹 部落战争 经常发生 有人说“原始社会结成平等互助的关系，意味着它是一个理想的社会”。你赞成吗？ 不同意。原始社会虽然结成平等互助的关系，没有剥削、没有压迫，但是生产力水平极其低下，人们无法确保自身安全，更无法达到基本的温饱，且完全没有能力发展精神文明。所以不是人类的理想社会。 议学问题：结合资料和漫画内容分析“新新人类”是如何帮助咕噜一家解决温