21《大自然的声音》 （同步练习）-统编版三年级语文上册

21　大自然的声音 字词积累练 一、给下列词语中的加点字选择正确的读音，画“√”。 呢喃(ní　nì)　　　　　　汇聚(huí　huì)　　　　　　喳喳(zhā　zā) 二、看拼音，写词语。 　 jī dǎ　　　yuè qì　　 yǎn zòu　　fēnɡ qín　　 yǔ dī ɡào su　　　hé zòu　　qīnɡ kuài　　ɡǎn shòu　　　jī dònɡ 三、读句子，完成练习。 滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶……都发出不同的声音。 1．这句话中表示声音的词语有______________、______________。像这样的词语还有______________、______________、______________。 2．用四字词语来表示下列声音。 小鸟的叫声：____________________　　　　大口喝水的声音：____________________ 雷声：____________________ 语句应用练 四、读句子，完成练习。 1．风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。(仿写拟人句) __________，是____________________。他会______________________________________。 2．走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。 (1)这句话写了__________、__________和__________的叫声，表现了大自然中的动物发出的声音的丰富。 (2)在大自然中你还听到过什么声音？写一写吧。 __________________，听听______________________________________________。 篇章感悟练 五、这篇课文是围绕“大自然有许多美妙的声音”来写的，那么作者都写了大自然的哪些声音呢？读课文，把下面的思维导图补充完整。 阅读理解练 六、课内阅读。 风，是大自然的音乐家。他会在森林里(　　　)他的(　　　)。当他翻动树叶，树叶便像(　　　)一样，唱出各种不同的(　　　)。不一样的(　　　)，有不一样的(　　　)；不一样的(　　　)，有不一样的(　　　)。当(　　　)拂过，那声音(　　　　　　)的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的(　　　)；当(　　　)吹起，整座森林都(　　　)起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 1．选段中的哪句话能概括这段话的意思？用“____”在文中画出来。 2．根据课文内容填空。 3．“呢喃细语”中的“呢喃”形容__________的叫声。“呢喃细语”形容_______________________。读着“呢喃细语”，我仿佛能听到__________________________。 4．如果让你给文中最后一句话配乐，你觉得应该选择什么样的音乐？(　　) A．激昂　轻柔　　　　B．轻柔　激昂　　　　C．低沉　欢快　　　　D．欢快　低沉 5．生活中，你在哪里听到过“雄伟的乐曲”和“充满力量”的声音？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 表达交流练 七、小练笔。 你听到过哪些“美妙的声音”？试着写几句话和同学交流，如，“鸟儿是大自然的歌手……”“厨房是一个音乐厅……”等。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案 一、ní　huì　zhā 二、击打　乐器　演奏　风琴　雨滴　告诉　合奏　轻快　感受　激动 三、1.滴滴答答　叮叮咚咚　乒乒乓乓　叮叮当当　吱吱呀呀(答案不唯一)　2.叽叽喳喳　咕嘟咕嘟　轰隆轰隆 四、1.冬天　一位画家　给大地涂上白色的颜料　2.(1)鸟　虫　青蛙　(2)走在小河边　小河哗啦啦的歌声 五、水，也是大自然的音乐家。　动物是大自然的歌手。 六、1.风，是大自然的音乐家。　2.演奏　手风琴　歌手　歌曲　树叶　声音　季节　音