Unit 6 Meet my family! Period 4（教案）人教版（PEP三起）四年级英语上册

Unit 6 Meet my family! Story Period 4 教案 班级： 课时： 课型： 一、教学目标 1. 学生能够读懂故事。 2. 学生能够运用本单元重点句型编写新故事。 1) These are photos of my family. 2) --What's your ...'s job? --He's/She's a/an+职业. 3) This is my ... 4) Is he/she a/an+职业? 二、重点难点 1. 学生能够读懂故事。 2. 学生能够运用本单元重点句型编写新故事。 三、教学过程 Step 1 Warm-up and revision Task 1 Read and group. 教师呈现带有字母和字母组合“a-e”，“i-e”，“o-e”，“u-e”和“-e”的单词和音标，要求学生按单词含有的音标归类。 【设计意图】回顾上一课时的内容帮助学生复习本册所学单词拼读规则。 Task 2 Read and spell. 教师呈现挖空单词，要求学生先读后拼。 【设计意图】回顾上一课时的内容帮助学生复习本册所学单词拼读规则。 Step 2 Presentation Task 1 Look, listen and think. 教师呈现课本故事的视频，让学生边看边听边思考。视频播放结束后，教师根据故事内容提出问题，让学生根据对故事内容的初步了解回答问题。 【设计意图】通过看、听、思考相结合的方式，帮助学生初步了解故事内容。 Task 2 Listen and read. 教师呈现课本故事并播放音频，让学生跟读。随后教师讲解故事中的句子。 【设计意图】带领学生深入学习故事。 Task 3 Listen again. 教师呈现故事图片并播放故事音频。 【设计意图】加深学生对故事内容及涉及的句型的记忆。 Step 3 Practice Task 1 Answer. 教师呈现问题，学生根据故事内容进行回答，以检查学生对故事的了解。 Task 2 Tick or cross. 教师呈现跟故事相关的句子，学生根据故事内容判断对错。 Task 3 Look and say. 教师呈现故事图片及句子开头，让学生根据图片内容运用句型“--These are photos of my family. --What's your ...'s job? --He's/She's a/an+职业. --This is my... --Is he/she a/an+职业?”与同伴进行对话。 Task 4 Retell the story. 教师呈现故事图片，让学生根据图片提示复述故事。 Step 4 Production Task 1 Role play. 学生自由组成两人小组，根据图片提示进行角色扮演，演绎故事内容。各小组自由扮演后，教师邀请部分小组向全班同学展示。 Task 2 Write a new story. 学生根据图片提示，运用句型“--These are photos of my family. --What's your ...'s job? --He's/She's a/an+职业. --This is my... --Is he/she a/an+职业?”编写新故事。教师邀请部分学生说出自己编写的故事后，呈现例子，并让学生分角色朗读例子。 Step 5 Summary 1. Read and understand the story. 1) These are photos of my family. 2) --What's your ...'s job? --He's/She's a/an+职业. 3) This is my ... 4) Is he/she a/an+职业? 2. Write a new story with the sentence structures. Step 6 Homework 1. Share the story on P65 with your parents. 2. Write down your new story. Blackboard DesignUnit 6 Meet my family! Sentence structures: 1) These are photos of my family. 2) --What's your ...'s job? --He's/She's a/an+职业. 3) This is my ... 4) Is he/she a/an+职业? 学科网（北京）股份有限公司 $