5.2 社会历史的发展 课件-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

哲学 （马克思主义哲学观） 辩证唯 物主义 历史唯 物主义 辩证唯物主义认识论（第4课） 唯物辩证法（第3课） 社会历史观（第5课） 人生价值观（第6课） 辩证唯物论（第2课） 文化 （马克思主义文化观） 继承优秀传统文化（第7课）——不忘本来 吸收外来有益文化（第8课）——吸收外来 发展中国特色社会主义文化（第9课）——面向未来 《哲学与文化》框架图 1.马克思关于劳动在人类产生和发展中作用的论述。 2.从实践角度来看，社会生活有几大领域构成？ 3.历史观的基本问题是什么？ 4.什么是社会存在？社会意识？ 5.★★★概括总结社会存在和社会意识的辩证关系？ 6.★★如何理解社会意识具有相对独立性？ 温故知新 2 必修四 政治 人教版 第五课 寻觅社会的真谛 5.2 社会历史的发展 课标素养 【课标要求】 1．认识社会基本矛盾，初步形成正确认识社会发展的能力，把握社会历史发展的总趋势，认同马克思主义的历史唯物主义，顺应时代发展潮流。 2．用历史唯物主义的观点观察分析社会现象，积极参与社会实践活动。 【学习目标】： 1.了解生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的含义。 2.认识社会历史发展的总趋势和动力。 3.掌握社会基本矛盾的解决方式和目的。 1.★物质生产（生产方式）是什么？对社会存在发展有何作用？ 2.★什么是生产力、生产关系？二者关系怎样？ 3.★什么是经济基础、上层建筑？二者关系怎样？ 4.★社会的基本矛盾、社会发展的基本规律是什么？ 5.社会发展的总趋势、道路是怎样的？社会发展是如何实现的？ 6.如何理解阶级斗争是阶级社会发展的直接动力？ 7.为什么说改革是我国社会主义发展的直接动力？★如何认识社会主义改革？ 自学导读 5 01 社会历史发展的规律 （一） 物质资料生产方式 社会历史发展的规律 在中国古代哲学中，有许多注重经济因素在社会生活中的作用的思想。如《管子》中说:“仓廪实则知礼节，衣食足则知荣辱。”孔子主张先使民“富之”，然后才能“教之”。 “我们想要有所作为，首先必须活着，活着就需要吃喝住穿等，也就是要有物质生活资料。” - ----马克思 上述材料说明了什么? 物质生活资料的生产活动是人类社会存在和发展的基础。 （1）地位：物质生活资料的生产活动是人类社会存在和发展的基础。 需要进行 需 要 即 为了生活，首先要解决衣食住行等生活资料 物质资料生产活动 物质资料生产方式 采取一定的方式 吃喝住穿 （一）物质资料生产的重要性 9 （2）作用：人们在生产活动中形成的生产方式决定着社会的性质和 面貌，生产方式的变革决定着社会形态的更替。 石器 青铜器 铁器 大机器生产 社会化大生产 （3）内容：包括人与自然的关系（生产力）和人与人之间的关系（生产关系） 10 （二） 社会基本矛盾运动 那么，推动社会发展的基本矛盾是什么？ 人类社会是变化发展的，这种变化发展是有规律的，引起社会发展的根本原因在于---- 社会内部的矛盾 事物发展的根本动力、原因是---- 矛盾 （1）生产力和生产关系的矛盾 （2）经济基础和上层建筑的矛盾 （1）生产力是人类改造自然使其适应社会需要的客观物质力量，其基本要素包括劳动者、劳动对象和劳动资料。P63二 生产力 ①劳动者（即人，在生产力中起主导作用） ②劳动对象（被加工改造的物） ③劳动资料（运用的物质手段，其中最重要的是劳动工具，劳动工具衡量生产力发展的重要标志） 生产力和生产关系 一 注意：生产力是生产方式中最革命、最活跃的因素。 1.生产力和生产关系的含义 （2）生产关系是人们在物质资料生产过程中形成的不以人的意志为转移的社会关系，包括生产资料所有制关系、生产中人与人的关系和产品分配关系。P63二 生产关系 生产资料所有制关系（公有制、私有制，在生产关系中起决定作用） 产品分配关系 （按劳分配、按生产要素分配） 生产中人与人的关系（雇佣剥削、平等互助，如：谁当老板、谁当工人） 哪些体现生产力？哪些体现生产关系？ “无人工厂”的生产 新型劳动者 生产资料公有制为主体、多种所有制经济共同发展 生产力 生产力 按劳分配为主体、多种分配方式并存 数据产权“三权分置” 生产关系 生产关系 生产关系 辨一辨 “手推磨”和“蒸汽磨”代表不同水平的生产力，在相应水平的生产力之下则分别衍生出以“封建主”与“资本家”在生产活动中处于主导和有利地位的生产关系。 马克思说：“手推磨产生的是封建主的社会，蒸汽磨产生的是工业资本家的社会。”为什么？ ①生产力决定生产关系 A. 生产力的状况决定着生产关系的