Unit 4 My home Period 4（教案）人教版（PEP三起）四年级英语上册

Unit 4 My home Story Period 4 教案 班级： 课时： 课型： 一、教学目标 1. 学生能够读懂故事。 2. 学生能够运用本单元重点句型“--Where are +物品(复数)?”“--Are they +表示位置的短语? ”“--They are+表示位置的短语.”编写新故事。 二、重点难点 1. 学生能够读懂故事。 2. 学生能够运用本单元重点句型“--Where are +物品(复数)?”“--Are they +表示位置的短语? ”“--They are+表示位置的短语.”编写新故事。 三、教学过程 Step 1 Warm-up and revision Task 1 Choose and read. 教师呈现课件页面，让学生读单词，并按照单词的发音将单词归类到。 【设计意图】复习前一课的内容。 Step 2 Presentation Task 1 Look and think. 教师呈现课本故事的视频，让学生边看边听边思考。视频播放结束后，教师根据故事内容提出一个简单的问题，让学生根据对故事内容的初步了解回答问题。 【设计意图】通过看、听与思考相结合的方式，帮助学生初步了解故事内容。 Task 2 Listen and read. 教师呈现课本故事并播放音频，让学生跟读。随后教师讲解故事中涉及的句型。 【设计意图】带领学生深入学习故事。 Task 3 Listen again. 教师呈现故事图片并播放故事音频。 【设计意图】加深学生对故事内容及涉及的句型的记忆。 Step 3 Practice Task 1 Tick or cross. 教师呈现句子，让学生根据故事内容判断正确与否。 Task 2 Answer the questions. 教师呈现图片和部分句子，让学生根据故事内容补充完整。 Task 3 Retell. 教师呈现故事图片，让学生根据图片提示复述故事。 Step 4 Production Task 1 Role play. 学生自由组成两人小组，根据图片提示进行角色扮演，演绎故事内容。各小组自由扮演后，教师邀请部分小组向全班展示。 Task 2 Write a new story. 学生根据图片提示，运用句型“--Where are +物品(复数)? ”“--Are they +表示位置的短语? “--They are+表示位置的短语.”编写新故事。教师邀请部分学生说出自己编写的故事后，呈现例子，并让学生分角色朗读例子。 Step 5 Summary 1. Read and understand the story. 1. --Where are my glasses? 2. --Are they on the fridge? 3. --They are on the bed. 2. Write a new story with the following sentence structures. 1. --Where are +物品(复数)? 2. --Are they +表示位置的短语? 3. --They are +表示位置的短语. Step 6 Homework 1. Share the story on P45 with your parents. 2. Write down your new story. Blackboard Design ( Unit 4 My home Sentence structures: 1. --Where are +物品(复数)? 2. --Are they +表示位置的短语? 3. --They are +表示位置的短语 ) 学科网（北京）股份有限公司 $