第9课 热气球上升的秘密（教学设计）-四年级科学上册同步高效课堂系列（青岛版）

青岛版四年级上册第二单元第九课 《热气球上升的秘密》教学设计 【教学目标】 科学观念：知道热空气上升的现象与原因。在教师的引导下,能通过实验探究热气球上升的秘密。 科学思维：在好奇心的驱使下，能表现出对热空气探究的兴趣；乐于尝试运用多种材料、多种方法完成科学探究，体会创新乐趣。 探究实践：能在好奇心的驱使下，对热空气的性质表现出探究兴趣。 态度责任：主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。了解热空气的上升在日常生活中的应用，能利用这一科学技术解决生活中的问题。 【教学重难点】 通过实验探究热气球上升的秘密。 【教学准备】 酒精灯、火柴、塑料袋、风车、纸蛇、细线等。 【教学过程】 1、 情境导入 课件出示热气球上升的视频。 师：你见过热气球吗？你在哪里见到过？ 学生自由发言。 师： 关于热气球，你有什么感兴趣的问题提出来？ 生：热气球为什么叫“热”气球呢？ 生：热气球为什么会在天上飞？ 生：热气球里有什么科学道理呢？ 师：刚才同学们提的问题都非常有意义，现在就让我们带着问题一起研究吧！ 板书课题。 2、 探究新知 活动一：探究热气球上升的秘密。 （一）出示热气球的细节图。 师：大家通过看图猜一猜，热气球为什么会飞到天上去？这可能与什么有关？ 生：热气球鼓鼓的，它里面一定有很多的气。 生：我觉得热气球里面是热气，是因为热气才能升到空中去的。 师：刚才大家说的这些都是我们的猜想，我们怎样才能验证猜想是否正确呢？ 生：做实验验证。 师：老师给大家准备了实验器材，看看都有什么？ 生：有酒精灯、火柴、塑料袋。 师：大家想一想，用这些实验器材怎样设计一个验证实验呢？以小组为单位交流讨论，商议实验方案。 学生以小组为单位进行讨论，师巡视。 讨论结束，汇报交流。 生：我们组想用塑料袋来模拟热气球，把塑料袋放在点燃的酒精灯的上方，进行观察。 师：在做这个实验时，你觉得应该注意些什么？ 生：注意使用酒精灯时要规范。 生：注意塑料袋的高度，太低容易被酒精灯点燃，太高的话，实验的效果可能不是特别理想。 师：大家说的很好，做实验一定要注意安全，还要注意细节。大家要把实验现象随时记录在实验报告单中，现在开始你的验证吧。 学生以小组为单位进行实验。 师巡视。 实验完成后，交流实验现象。 师：实验做完了，哪个小组来汇报一下你们的实验现象？ 生：我们小组通过实验发现，在点火前，塑料袋的形状是扁扁的，拿着的时候会往下落。点火之后，塑料袋里充满了热空气，体积慢慢膨胀起来。 生：点燃酒精灯后，会感觉塑料袋里热热的，并且有一种往上拉的力。 生：点燃酒精等后，塑料袋有上升的现象。 师总结：空气受热后体积膨胀，热空气比同体积的冷空气轻，所以热气球会上升。 （二）风车和纸蛇的实验。 出示实验器材，小组讨论实验方案。 小组汇报交流。 强调实验注意事项。 开展实验，学生活动，教师巡视指导。 提示学生进行实验成果交流。 师总结：酒精灯的火焰加热了上方的空气，热空气体积膨胀、变轻会上升，从而带动纸蛇转动起来。 （3） 总结实验结论 学生总结两个实验现象的共同点。 教师总结：热气球上升的原理是空气受热后，体积膨胀，热空气比同体积的冷空气轻，所以热空气会上升。热气球就是利用热空气上升的原理升空的。 课件出示视频，热气球上升的原理，通过观看视频，更直观的感受热气球上升的原理。 课件出示热气球的知识，中国是世界上最早发明热气球的国家。早在五代时期，人们就曾用竹篾扎成方架，糊上纸做成灯笼，点燃下方挂盘上的松脂，夜晚升空作为军事信号。这种松脂灯又叫孔明灯，是一种原始的热气球。在欧洲，直到18世纪后期才发明了热气球。 活动二：找一找生活中热空气上升的现象。 出示蚊香、笼蒸包子、烟囱的图片。 学生利用热空气上升的原理解释这几种现象。 学生思考：生活中还有哪些现象是利用了热空气上升的原理？ 学生交流讨论。 三、课堂小结 谈话：通过本节课的学习，你收获到了什么？ 通过学习，知道了热空气上升的现象与原因。在教师的引导下,能通过实验探究热气球上升的秘密。乐于尝试运用多种材料、多种方法完成科学探究，体会创新乐趣。 4、 你学会了吗？ 我会填 1. （ ）是人类最早的航空工具。 2.（ ）是世界上最早发明热气球的国家。。 3. 空气受热后体积（ ），热空气比同体积的冷空气（ ），所以热空气会（ ）。热气球就是利用（ ）的原理升空的。 五、课外拓展 人们怎么控制热气球升降的？查阅资料，了解一下。 学科网（北京）股份有限公司 $