Unit 2 My schoolbag Period 3 （教案）人教版（PEP三起）四年级英语上册

Unit 2 My schoolbag Sounds Period 3 教案 班级： 课时： 课型： 一、教学目标 1. 学生能够掌握单词中字母i和字母组合i-e的发音规则并根据规则拼读单词。 二、重点难点 1. 学生能够掌握单词中字母i和字母组合i-e的发音规则并根据规则拼读单词。 三、教学过程 Step 1 Warm-up and revision Task 1 Sing. 教师呈现课本歌曲My schoolbag视频，让学生跟唱。 【设计意图】通过歌曲吸引学生注意，活跃课堂气氛。 Step 2 Presentation Task 1 Look, listen and find. 教师播放课本语音部分的歌谣，让学生从中找出特别之处。 【设计意图】通过看、听歌谣，帮助学生了解字母组合i-e的发音规则。 Task 2 Listen and read. 教师呈现课本含有字母组合i-e的单词，并播放音频，让学生跟读。 【设计意图】带领学生学习字母组合i-e的发音规则。 Task 3 Look and read. 教师首先呈现更多含有字母组合i-e的单词，让学生尝试拼读。随后，教师呈现含有字母i的单词，让学生读出单词。然后再呈现更多含有字母i的单词，让学生尝试拼读。 【设计意图】帮助学生了解字母i和字母组合i-e的发音规则并根据规则拼读单词。 Task 4 Listen again and chant. 教师再次呈现歌谣并播放音频，让学生跟唱。 【设计意图】加深学生对字母i和字母组合i-e的发音规则的印象。 Step 3 Practice Task 1 Listen, match and say. 教师呈现图片并播放音频，让学生根据所听单词选择相符的图片进行连线，并说出听到的单词。 Task 2 Read, listen and match. 教师呈现课本Part A语音部分的练习，让学生根据音频将所给单词与对应序号相匹配。 Task 3 Listen, circle and write. 教师呈现课本Part A语音部分的练习，让学生根据音频，圈出听到的单词中包含的字母或字母组合，并写出单词。 Task 4 Read and circle. 教师呈现单词，让学生朗读后选出读音不同的单词。 此环节可以小组竞赛的形式进行。 Step 4 Production Task 1 Word family. 教师首先让学生尝试说出更多含有字母i或字母组合i-e的单词，随后呈现更多单词让学生朗读。 Task 2 Fill and read. 教师呈现图片和句子，让学生根据图片提示，选择含有字母i或字母组合i-e的单词补全句子。 Step 5 Summary Understand how to read “i” and “i-e” in some words. “i” sounds /ɪ/: big, six, pig “i-e” sounds /aɪ/: like, kite, five, nine, rice Step 6 Homework 1. Chant fluently to your parents. 2. Try to write more words with “i” and “i-e”. Then read aloud. ( Unit 2 My schoolbag “ i ” sounds / ɪ /: big, six, pig “ i-e ” sounds /a ɪ /: like, kite, five, nine, rice )Blackboard Design 学科网（北京）股份有限公司 $