7. 天然的纹理（教学设计）鲁教版（五四制）美术二年级下册

7- 天然的纹理 1． 教学目标： 1、 引导学生体验、感受自然物纹理的美，学会表现纹理的简单方法，培养学生观察生活和表现生活的能力。 2、 发现日常生活中和自然界中的各种纹理，学会用拓印的方法采集纹理，并添画创作，使之成为一幅完整的美术作品。 3、 通过学习了解绘画形式的多样性。在体验造型活动中获得视觉和触觉的独特感受和乐趣，引导学生发现美、表现美，培养学生热爱大自然的情感。 二．教学重难点 教学重点：感受纹理给人的不同感受，掌握纹理表现方法。 教学难点：拓印添画的画面完整且富有美感。 三．教学理念： 1、创设审美情境，调动学生学习的积极性与主动性。 2、通过多媒体的资源优势结合范作展示为学生提供大量的赏析作品，帮助学生在创作中找到灵感，创作出佳作来。 3、教学中，为学生营造良好的自主合作、探究的氛围，充分发挥学生的主体作用，培养学生欣赏美、表现美及探究美的能力。 4、在教学过程中，注意面向全体学生，用发展的眼光来评价学生。 5、关注学生的学习态度及情感的体验。 四．评价设计： 1、能否发现和体会生活与自然中纹理的美感。 2、能否用简短的语言说出不同纹理带给自己的独特感受。 3、能否掌握拓印的方法并表现完整的画面。 五．教学过程 （一）初步感受纹理，出示课题。请学生用手摸一摸自己的衣服、桌子、树叶等这些东西，学生说感受。 师总结：我们把物体表面上的花纹或线条叫做纹理，这是大自然创造的一种美。板书课题：《天然的纹理》 （设计意图：运用直观教学的方法，通过观察身边的事物，让学生对纹理有直接的感受，让学生带着新奇愉快的情绪体验进入新课，提高美术学习的兴趣。） （2） 欣赏各种纹理。 1、 游戏猜猜看。 师出示图片（木板、饼干、冰花、蝴蝶等形象的局部），学生猜并欣赏，感受自然之美。 （设计意图：由猜图游戏，引导学生认识纹理、感知纹理，获得对纹理的美的体验，感受大自然之美。） 2、 学生发挥想象，寻找生活中的纹理。 （设计意图：从贴近学生生活的内容入手，引导学生很容易地发现纹理，感受美感，为下一环节讲解纹理的制作做铺垫。） 3、 欣赏手上的纹理。欣赏2017春晚上11名执行过航天任务的宇航员集体在 金色的手印 泥上留下 手印。 讲解我国航天事业的发展历程，渗透德育教学。 (设计意图：通过欣赏11名宇航员印金手印的这一激动人心的时刻，对学生讲解我国航天事业的辉煌，让学生获得幸福感、自豪感，感受祖国的强大，为祖国骄傲。) （3） 制作纹理。 师生共同探讨制作纹理的方法。以树叶为例。1、学生欣赏步骤图，探究拓印方法。2、师示范。材料：水粉颜料、毛笔、白纸、树叶。方法： 将颜料 挤在树叶的反面，用 毛笔将颜料 均匀 在摊开，注意 要快，将白纸盖在上面，用手压实，小心地将树叶揭开。 （设计意图：学生通过分析步骤图，自主探究拓印方法，师适当的引导，通过直观的演示，细致的讲解，让学生们掌握拓印纹理这一新的制作方法。）3、学生进行拓印。 （4） 对拓印作品进行想象添画。 1、展示拓印后进行添画的完整作品，学生欣赏，启发学生想象。 2、学生小组讨论纹理的添画。组际交流，肯定学生的回答。 3、教师通过添画，将刚刚拓印的树叶变成一幅完整的作品。（通过多媒体的资源优势，通过范作展示为学生提供大量的赏析作品，让学生了解添画的方法，发散学生思维，帮助学生想象，找到灵感，创作出佳作来。） （五）学生创业小组合作，完成作品。提醒学生注意卫生，可集思广益，团结协作。 （六）课后拓展：探讨更多留下纹理的方法 学科网（北京）股份有限公司 $