Module 4 Unit 1 What are you doing（教学设计）外研版（一起）英语二年级下册

参赛学科 小学英语 教材版本 英语（新标准）一起二年级下册 教学设计题目 Module 4 Unit 1 What are you doing？ 英语（新标准）（一起）二年级上册 Module 4 Unit 1 What are you doing ？ 基础练习题 一．读句子选择正确的单词，将其序号填在括号里。 ( ) 1.Amy_____talking to you. A. is B.does ( ) 2.Are you eating? Yes, I_____. A. am B. am not ( ) 3.He’s playing _____his car. A. to B. with 2． 读一读，圈一圈。 1,She is call / calling Amy . 2,What’s / What that noise ? 3,Are you eating ? Yes , I am / are . 3． 说出动词ing形式。 1.call 2.eat 3.drink 4.talk 5.dance 6.run 学情分析 本模块的话题是询问正在发生的事情。Unit 1 的课文情境是描述Lingling给Amy打电话，听到电话里传来了噪音，就问Amy是否在喝饮料或吃东西，Amy 说自己没喝饮料也没吃东西，Lingling问Amy 到底在做什么，Amy 半开玩笑似地说在和她说话。Lingling问听到的什么声音，Amy 才告诉Lingling，是Tom在玩小火车呢。 本单元的四会词汇：drink， talk. 三会词汇有：call，noise，drink，talk.核心句型是：What are you doing？ 教学目标 语言知识目标：全体学生能运用核心句型，理解三会和四会词汇的含义，能运用四会词汇。 语言技能目标：全体学生能听懂、能说本单元的核心句型；能朗读课文；能拼写2-3个自选词；能运用“What are you doing？ 等句型询问正在发生的事情。 学习策略：通过熟知的游戏学习英语，注意观察生活中常见的和媒体经常使用的简单英语。 文化意识：初步了解中外文化异同。 情感教育：积极参与各种课堂学习活动，乐于在游戏中学习英语，逐步把兴趣转化为稳定的学习动机。 教学重难点 本节的重点：能熟练掌握词汇drink,noise,talk ,能在情境中灵活运用句子。 What are you doing ？ I’m talking to you. What‘s he doing ？ He’s playing with his train . 本节的难点：区分be 动词在不同主语下的用法。 教法学法：利用任务型教学途径，听说法，自然拼读等。 本节的单词卡，板书的图片，评价的图片，自制的PPT。 教学流程 热身复习（5’） 1.第一步听唱歌曲，一首现在进行时的歌曲，带领孩子们感知现在分词，二年级的孩子活泼，爱动，利用歌曲转移孩子注意力集中。第二步，说唱歌谣，3模块2单元的活动4“Are you doing your homework ？”利用Are you...？句型直接顺势导入活动1课文的学习：T：What can you see ？ S：A bird and a bear .The bird is asking the bear .“Are you dancing ？” Let’s listen. 2.Bird：Are you dancing ？学生回答问题：Bear ：No，I‘m not dancing . T：What‘s the bear doing？ 学生看着PPT的提示“The bear is swimming .” 3.看书20页，听音跟，指，读，活动1的课文。（强调学生模仿语音语调） 4.Look and imitate .（二年级的孩子很善于模仿，声音很形象） 5.顺势对学生进行评价，The bear is swimming .Look，the girl is dancing. I’ve got some beautiful cards for clever children.（出示与本课相关的正在做一些事情的评价卡片）男孩，女孩，各一组，表现好的会得到相应的卡片。 任务呈现(1’) 今天学习M4 U1，用英语询问正在发生的事情。 任务准备(17’) 1. T：Look and ask 。What’s Lingling doing？ （利用选择的形式，给学生一个直观视觉的感