Unit 1 My classroom Period 4 （教案）人教版（PEP三起）四年级英语上册

Unit 1 My classroom Story Period 4 教案 班级： 课时： 课型： 一、教学目标 1. 学生能够读懂故事。 2. 学生能够运用本单元重点句型“--Where is+物品(单数)? --It’s+表示位置的词语.”编写新故事。 二、重点难点 1. 学生能够读懂故事。 2. 学生能够运用本单元重点句型“--Where is+物品(单数)? --It’s+表示位置的词语.”编写新故事。 三、教学过程 Step 1 Warm-up and revision Task 1 Look, listen and chant. 教师呈现歌谣视频，让学生边听边看，并尝试跟唱。教师提醒学生注意歌谣内容，并适当做笔记。 【设计意图】通过歌谣吸引学生注意力，活跃课堂气氛，为本课时学习做铺垫。 Task 2 Answer the questions according to the video. 教师根据视频内容提出问题，学生根据笔记回答问题。 【设计意图】带领学生复习本单元重点句型。 Step 2 Presentation Task 1 Look, listen and guess. 教师呈现课本故事的视频，让学生边看边听边思考。视频播放结束后，教师根据故事内容提出三个简单的问题，让学生根据对故事内容的初步了解回答问题。 【设计意图】通过看、听与思考相结合的方式，帮助学生初步了解故事内容。 Task 2 Look, listen and read. 教师呈现课本故事并播放音频，让学生跟读。随后教师讲解故事中涉及的句型。 【设计意图】带领学生深入学习故事。 Task 3 Listen again. 教师呈现故事图片并播放故事音频。 【设计意图】加深学生对故事内容及涉及的句型的记忆。 Step 3 Practice Task 1 Answer the questions according to the story. 教师呈现问题，让学生根据故事内容回答问题。 Task 2 Look and say. 教师呈现故事图片及句型，让学生根据图片内容运用句型“--Where is+物品(单数)? --It’s+表示位置的词语.”与同伴进行对话。 Task 3 Retell. 教师呈现故事图片，让学生根据图片提示复述故事。 Step 4 Production Task 1 Role play. 学生自由组成四人小组，根据图片提示进行角色扮演，演绎故事内容。各小组自由扮演后，教师邀请部分小组向全班展示。 Task 2 Write a new story. 学生根据图片提示，运用句型“--Where is+物品(单数)? --It’s+表示位置的词语.”编写新故事。教师邀请部分学生说出自己编写的故事后，呈现例子，并让学生分角色朗读例子。 Step 5 Summary 1. Read and understand the story. 1) There’s a bee in our classroom. 2) --Where is it? --It’s on the light. 3) --What’s this? --It’s a bee. 2. Write a new story with the following sentence structures. --Where is +物品(单数)? --It’s +表示位置的词语. Step 6 Homework 1. Share the story on P11 with your parents. 2. Write down your new story. ( Unit 1 My classroom Sentence structures: --Where is +物品(单数)? --It ’ s +表示位置的词语. )Blackboard Design 学科网（北京）股份有限公司 $