Unit 1 My classroom Period 3（教案）人教版（PEP三起）四年级英语上册

Unit 1 My classroom Sounds Period 3 教案 班级： 课时： 课型： 一、教学目标 1. 学生能够掌握单词中字母a和字母组合a-e的发音规则并根据规则拼读单词。 二、重点难点 1. 学生能够掌握单词中字母a和字母组合a-e的发音规则并根据规则拼读单词。 三、教学过程 Step 1 Warm-up and revision Task 1 Listen and tick or cross. 教师呈现课本Part B Let’s check部分的题目，让学生听音频完成练习。 【设计意图】考查学生是否掌握上一课时所学知识。 Step 2 Presentation Task 1 Look, listen and find. 教师播放课本语音部分的歌谣，让学生从中找出特别之处。 【设计意图】通过看、听歌谣，帮助学生了解字母组合a-e的发音规则。 Task 2 Listen and read. 教师呈现课本含有字母组合a-e的单词，并播放音频，让学生跟读。 【设计意图】带领学生学习字母组合a-e的发音规则。 Task 3 Look and read. 教师首先呈现更多含有字母组合a-e的单词，让学生尝试拼读。随后，教师呈现含有字母a的单词，让学生读出单词。然后再呈现更多含有字母a的单词，让学生尝试拼读。 【设计意图】帮助学生了解字母a和字母组合a-e的发音规则并根据规则拼读单词。 Task 4 Chant. 教师再次播放歌谣视频，让学生跟唱。 【设计意图】加深学生对字母a和字母组合a-e的发音规则的印象。 Step 3 Practice Task 1 What’s missing? 教师呈现含有字母a和字母组合a-e的单词，让学生说出每次消失的单词。 Task 2 Read, listen and tick. 教师呈现课本Part A语音部分的练习，让学生根据音频勾选出听到的单词。 Task 3 Listen, circle and write. 教师呈现课本Part A语音部分的练习，让学生根据音频，圈出听到的单词中包含的字母或字母组合，并写出单词。 Task 4 Read and circle. 教师呈现单词，让学生朗读后选出读音不同的单词。 此环节可以小组竞赛的形式进行。 Step 4 Production Task 1 Word family. 教师首先让学生尝试说出更多含有字母a或字母组合a-e的单词，随后呈现更多单词让学生朗读。 Task 2 Fill and read. 教师呈现图片和句子，让学生根据图片提示，运用含有字母a或字母组合a-e的单词补全句子。 Step 5 Summary Understand how to read “a” and “a-e” in some words. “a” sounds /æ/: cat, dad, hat, cap “a-e” sounds /eɪ/: cake, face, name, make Step 6 Homework 1. Chant fluently to your parents. 2. Try to write more words with “a” and “a-e”. Then read aloud. ( Unit 1 My classroom “ a ” sounds / æ /: cat, dad, hat, cap “ a-e ” sounds /e ɪ /: cake, face, name, make )Blackboard Design 学科网（北京）股份有限公司 $