第三单元 第一次世界大战和战后初期的世界 作业设计 2022-2023学年统编版九年级历史下学期

适用单元 人教版-初中历史九年级下册（第三单元） 单元内容及教材分析（350字左右） 单元内容： 本单元主要由《第一次世界大战》、《列宁与十月革命》、《凡尔赛条约》和《九国公约》、《苏联的社会主义建设》、《亚非拉民族民主运动的高涨》五课内容组成，讲述了第二次工业革命后，由于主要资本主义国家的政治和经济发展不平衡加剧，导致了第一次世界大战爆发。 第一次世界大战的爆发，对世界产生了深远影响。战后通过巴黎和会和华盛顿会议，签署了《凡尔赛条约》和《九国公约》等一系列条约，暂时缓和了战胜国在欧洲西亚非洲东亚太平洋的关系，建立起“凡尔赛华盛顿体系”；战争还激化了亚非殖民地半殖民地国家与宗主国之间的矛盾，推动了拉丁美洲的民主改革。此外一战中间诞生了世界上第一个社会主义国家苏俄，开始了轰轰烈烈的社会主义建设。 教材分析： 本单元在九下历史教材中有着承上启下的地位， 以第八课“第一次世界大战”为核心，和其他四课的历史事实，连成的一条线，贯穿始终，最终形成了原本孤立的历史事件可以横向、纵向联系。构成三条线索：一是帝国主义：进行第一次世界大战，战后建立“凡尔赛一华盛顿体系”。 二是社会主义：列宁领导十月革命，建立了世界上第一个社会主义国家。随后在列宁和斯大林领导下进行社会主义建设道路的探索，实现了社会主义工业化和农业集体化。1936年，形成苏联模式。 三是亚非拉地区：一战后亚非拉民族民主运动的高涨。 单元目标：（包括单元学习目标、单元作业目标等。300字左右） 单元学习目标： 通过分析第一次世界大战的原因与性质，第一次世界大战的结局与所带来的影响，强化学生分析历史事件的能力。通过彼得格勒武装起义的胜利，理解列宁领导的世界上第一个社会主义国家诞生的重要历史意义。了解《凡尔赛条约》《九国公约》的基本内容，知道战胜国建立了战后世界的新秩序。从新经济政策、社会主义工业化和农业集体化，了解苏联社会主义建设的成就和主要问题。知道甘地领导的印度非暴力不合作运动，了解印度人民争取民族独立斗争的不同特点。 让学生认识到世界各地区、各国家间的联系日益密切，世界日益连成一个密不可分整体，构成世界各国既相互依存又相互竞争的复杂局面。 因此，只有选择正确的革命道路才能让国家摆脱被压迫的命运，并让学生了解当国家落后，一系列不平等的条约也会蜂拥而至，最后沦为列强的殖民地，人民被迫受奴役，毫无尊严和地位，只有反抗才能解脱。 单元作业目标： 通过作业让学生牢记落后所带来的惨痛教训，只有发展科技，选择正确的发展道路，不畏强权，才能建立属于自己的国家，才能不会身处水深火热之中。因此，在作业设计中设计了基础作业、合作探究作业和综合实践作业，意在促进学生全面发展，增强学生对所学知识的把握与运用能力，使学生树立正确的历史观、民族观、国家观，真正落实立德树人的根本任务。 设计意图及设计思路：（500字左右） 设计意图：作业与学习成绩息息相关，是课堂的补充和延伸，也是对学生学习效果的监测。新课标中有关作业设计：应紧密结合课堂所学，关注学生校内外个人生活和社会发展中的热点问题，设计主题考察，跨媒介创意表达等多种类型的作业，培养学生自主学习和综合学习的能力。随着学段升高，作业设计要在识记、理解和应用的基础上加强综合性、探究性和开放性，为学生发挥创造力提供空间。 首先，让学生牢记第一次世界大战的起因、性质、结局以及所带来的影响，培养学生运用历史角度分析第一次世界大战性质的能力。其次，引导学生了解第一个社会主义国家的诞生过程，强化学生从政治、军事、外交以及经济等角度分析苏维埃政权如何落实各种举措，让学生学习列宁革命首创精神。再者，通过《凡尔赛公约》、《九国公约》向学生揭示帝国主义的掠夺性、侵略性以及强权政治本质，让学生深刻认识“弱国无外交”的道理，激发学生爱国热情。再次，通过苏联的社会主义建设让学生认识到社会主义社会的正确性，培养学生创新科学精神与态度。最后，通过学习亚非拉民族民族运动，让学生感悟何为国家利益高于一切。 设计思路：在作业内容设计上以培养学生爱国主义精神为主，引入时事让学生感悟“弱国无外交”的深刻道理，调动学生学习积极性，牢记战争所带来的惨痛教训。同时，创设有利于深化学生对第一次世界大战整个过程的作业题目。另外，借助俄国十月革命让学生感受社会主义国家的优越性，增强学生对本国制度的认同感，培养学生爱国意识。 作业一 作业类型 课堂作业、课后作业、假期作业 作业内容 设计说明及参考答案： 基础作业： 1.〖时空观念〗依据图中的信息判断，该地图的标题是（） A．第一次世界大战前夕的欧洲 B．第二次世界大战期间的欧洲 C．苏联解体后的欧洲 D．欧盟成员国分布图 2. 〖史料实证〗图3是2017年中国国家博物馆展出的“阿芙乐尔”号巡洋舰132号舷窗