2.2氧气（第一课时）课件 ---2023-2024学年九年级化学人教版上册

第二单元 课 题 2 氧气 第1课时 我们已经知道了氧气具有供给呼吸、支持燃烧等用途，那么氧气的这些用途是由它的什么来决定的呢？ 是由氧气的性质决定的！ 动植物呼吸 潜水 医疗急救 航天 气割 气焊 炼钢 化工 新课导入 氧气的物理性质 知识梳理 思考一下：氧气能否溶解在水中？ 易溶于水吗？ 色态味  密度  溶解性  熔点  沸点     无色无味气体 大于空气 不易溶于水 -218℃ -183℃ 氧气 1.氧气的物理性质 【易错提醒】不易溶于水并不是不溶于水，只是溶解的量较少而已。 ρ氧气＝1.429g/L ρ空气＝1.293g/L 知识梳理 2.三态转化: (无色) (淡蓝色) (淡蓝色、雪花状) 液 氧 101kPa -183℃ 液体 气体 固体 101kPa -218℃ 氧 气 固 氧 3.贮存: 工业生产的氧气，一般加压贮存在蓝色钢瓶中，字样为“氧”字，字色为黑色。 知识梳理 氧气的化学性质 实验探究 带有火星的木条在氧气中复燃 氧气能支持燃烧（氧气有助燃性） 实验操作 把带有火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中，观察木条是否复燃。   实验现象     实验结论     易错提醒 注意区分“助燃性”与“可燃性”。氧气的性质是“助燃性”，不是“可燃性”。 知识梳理 与硫 与木炭 与铁丝 各种物质在空气中和氧气中燃烧的现象会一样吗？ 知识梳理 氧气的化学性质 物质与氧气的反应 实验2-3：硫分别在空气和氧气里的燃烧 不同现象 相同现象 空气 氧气 发出微弱的淡蓝色火焰 发出明亮的蓝紫色火焰 生成有刺激性气味的气体，放热 硫 + 氧气 二氧化硫 点燃 文字表达式： 符号表达式： SO2 S + O2 点燃 （1）硫是先熔化再燃烧 （2）水的作用：吸收二氧化硫，减少空气污染 防止集气瓶中氧气逸散。 盛有硫的燃烧匙为什么要由上而下缓慢伸入集气瓶中? 问题 知识梳理 氧气的化学性质 物质与氧气的反应 实验：木炭分别在空气和氧气里的燃烧 不同现象 相同现象 空气 氧气 发出红光 发出白光 生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，放出热量。 碳+氧气 二氧化碳 点燃 文字表达式： 符号表达式： CO2 C+O2 点燃 （1）没有火焰 （2）要自上而下缓慢地伸入瓶中 避免反应放出的热量使集气瓶中上部的氧气逸出，使现象不明显 知识梳理 硫的燃烧 木炭燃烧 通过上述实验，分析硫、碳分别在空气里和在氧气里燃烧的现象不同的原因？ 物质燃烧是与空气中的氧气发生反应，氧气的浓度越大，燃烧越剧烈，空气中氧气的含量低，所以在空气中燃烧没有在纯氧中剧烈。 知识梳理 氧气的化学性质 物质与氧气的反应 实验2-4：铁丝分别在空气和氧气里的反应 现象 空气 氧气 只红热，不燃烧；冷却后恢复原状 剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体 铁 + 氧气 四氧化三铁 点燃 文字表达式： 符号表达式： Fe3O4 Fe + O2 点燃 （1）绕螺旋状 （2）系根火柴 （3）待火柴快燃尽时 （4）放一些水或细沙 增大接触面积 引燃铁丝 以免火柴燃烧消耗过多的氧气 防止高温的生成物溅落，炸裂瓶底 知识梳理 【思考1】若实验中未观察到铁丝燃烧的现象，可能的原因。 （1）氧气不纯； （4）温度达不到； （3）表面有铁锈； （2）火柴刚点燃就伸进集气瓶。 木炭 硫粉 铁丝 【思考2】在“测定空气中氧气含量”的实验中，能否用木炭、硫粉或铁丝来代 替红磷？ 均 不 能 生成物是气体 在空气中不能燃烧 知识梳理 1.混淆“点燃”和“加热”。 硫 + 氧气 二氧化硫 点燃 2.混淆“燃烧”和“加热”。 硫 + 氧气 二氧化硫 加热 硫 + 氧气 二氧化硫 燃烧 3.描述实验现象时不能用结论代替现象 (1)铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁 (2)硫在氧气中燃烧，产生蓝紫色火焰，生成二氧化硫 更正：生成物黑色固体 更正：生成有刺激性气味的气体 知识梳理 有三态变化 物理性质 助燃性、氧化性 氧气的性质 化学性质 通常状况下是无色、无味的气体，密度比空气的略大，不易溶于水 硫 + 氧气 二氧化硫 点燃 铁 + 氧气