1.1 原始社会的解体和阶级社会的演进 课件-2023-2024学年高中政治统编版必修一中国特色社会主义

一、提前预习（认真阅读教材及完成导学案，标记有关名词和重点知识） 二、课堂要求 (遵守课堂纪律，专注听课，用心思考，积极回答问题，建议准备不同颜色的笔来记重难点) 三、课后要求 （及时读记重点知识和课后作业） 欢迎来到我们的政治课 学科要求： 贯穿一条主线:用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人 高中政治学什么？ 欢迎大家来到高中政治课堂 第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践 第二课 只有社会主义才能救中国 第三课 只有中国特色社会主义才能发展中国 第四课 只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴 完成开天辟地的救国大业 实现改天换地的兴国大业 创造翻天覆地的富国大业 开启惊天动地的强国大业 站 富 强 教材体系 人类社会的发展及其规律 第一课 01 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 第二课 02 只有社会主义才能救中国 第四课 04 只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴 第三课 03 只有中国特色社会主义才能发展中国 回看走过的路 远眺前行的路 比较别人的路 坚持自己的路 全书主线 全书学习主线 社会发展规律 社会主义制度建立 改革开放和中国特色社会主义 中国特色社会主义新时代 宏观把控 原始社会的解体和阶级社会的演进 第一课　社会主义从空想到科学、 从理论到实践的发展 第一目 从原始社会到奴隶社会 6 1.理解生产力、生产关系的概念，掌握两者之间的关系。（难点） 2.明确原始社会、奴隶社会制度下生产关系的特点，并进行分析比较异同。（重点） 3.识记氏族、阶级、国家的概念。 4.理解原始社会的解体和阶级社会的演进是人类历史发展的必然结果，坚信生产关系要适应生产力发展要求是人类历史发展的必然规律。 学习目标 说一说，结合所学历史知识，人类社会的发展经历了哪些历史形态？ 约几百万年 石器 原始社会 约3000年 金属工具 奴隶社会 约1163年 铁制工具 封建社会 约230年 蒸汽机、电力、计算机等为代表 资本主义社会 社会化大生产 社会主义社会 议一议，人类是怎么劳动的？ （使用什么工具，人与人之间的关系如何？） 生产工具-------生产力 人与人的关系--生产关系 生产方式 生产力与生产关系之间的关系 人类利用与改造自然的能力 劳动者 生产工具 劳动对象 谁来改造 怎么改造 改造什么 生 产 力 生产工具是社会生产力发展水平的重要标志 生 产 关系 人们在生产过程中形成的社会关系 生产资料所有制 产品的分配形式 人与人的关系 所有制 分配制度 决定 反作用 生产资料所有制起决定性作用 注意：生产关系只有适应生产力时才会促进生产力的发展，生产关系是否适应生产力的发展是衡量社会进步与否的标准 雇佣剥削、平等互助 劳动者是生产力中最为活跃的因素 01 原始社会——人类的漫长童年 10 探究与分享 结合视频，课本P1--P2探究与分享，讨论两个问题： 1．结合上述材料和所学知识，描绘远古人类的生产和生活状况。（P1） 2．联系上述故事，查阅相关资料，说明原始平均分配劳动产品的原因。（P2） 探究与分享 1．结合上述材料和所学知识，描绘远古人类的生产和生活状况。 2．联系上述故事，查阅相关资料，说明原始平均分配劳动产品的原因。（教材P2） 旧石器时代，人们主要以采集天然食物为生。新石器时代，原始畜牧业和农业开始出现，人们从食物的采集者变为生产者 生产力水平极端低下是原始人平均分配劳动产品的根本原因。共同占有生产资料是平均分配劳动产品直接原因。（生产力状况） 原始社会低下的生产力使人们不得不共同劳动，共同占有生产资料，在生产中结成平等互助的关系，平均分配劳动产品。（生产关系） （一）人类社会的童年期——原始社会 1.地位： 2.生产力状况： 人们的劳动技能低下、生产工具极其简陋，劳动对象范围有限，社会生产力低下。 旧石器时代 人们主要靠采集天然食物为生 新石器时代 人们从食物的采集者变为生产者 人类社会发展的最初阶段，也是最低阶段； 3.原始社会生产关系的特点 内容 特点 谁占有生产资料 人们的地位和关系如何 产品如何分配 （一）人类社会的童年期——原始社会 共同劳动，共同占有生产资料 结成平等互助的关系 平均分配劳动产品 共同劳动，共同占有生产资料， 在生产中结成平等互助的关系， 平均分配劳动产品。 原始社会低下的生产力使人们不得不共同劳动。 决定 原始社会的生产关系 原始社会的生产力 原始社会的生产关系有怎样的特点？原始社会为什么平均分配劳动产品？ 平均分配 平等分配 （一）人类社会的童